不负韶华国培行扬帆远航共筑梦——灵璧县“国培计划（2021）”培训者团队研修-基地校指导教师能力提升培训

第一组

一夜风敲窗外叶，满天碎云寒潮来。大风呼啸，气温骤降也阻挡不了此次国培计划的学习热情。灵璧县“国培计划（2021）”培训者团队研修-基地校指导教师能力提升培训于2022年1月20日上午8点正式开课！ 　　培训开班仪式由灵璧县教师发展中心徐丽侠老师主持。 　　教师发展中心支部委员、教体局语委办张莉主任就做好这次培训提出了几点具体要求。 来自灵璧县实验小学的大才子罗未来老师担任本次培训班的班长。为使我们尽快进入培训学习状态，打破学员与老师之间的尖冰，幽默风趣的罗未来老师，以一首打油诗宣布了本次培训正式开始。 　　第一课是由张桂海主任带来的“双减”背景下的作业管理与设计课程。 　　张桂海主任分别以双减政策背景分析、作业设计管理、作业设计原则和作业设计的可视化路径四个方面为切入点，带我们直击问题的根本，寻找作业管理的最佳方法，以实际案例进行深入剖析“双减”下的作业如何布置与设计。 作业背景分析下，张主任重点提出了三个“亲自”、三个“重大”。由习近平总书记亲自点题、亲自部署、亲自推动，“双减”工作是重大民生问题、重大改革举措及重大政治任务。 　　教育是国之大计，“双减”工作意义重大，总体目标是实现四个有效减轻，一个明显提升。安徽省教育厅对“双减”工作也提出相关要求。 　　作业设计原则是不仅仅要关注学生的主体作用，也要关注教师的主导作用。我们需要克服原有的单一纸笔作业的局限性，关注多位学习目标、研究作业的多样化，推广适合学生年龄特点的实践性作业、过程性作业。遵守发展性原则、针对性原则和层次性原则。从学生的各种学习活动出发，引领学生整体考虑去设计不同层次的作业。 　　第一场讲座结束后，第一组组长程敏主任从三个方面做了总结性发言。1.教育观念得到了进一步的更新。2.教育视野得到进一步的拓展。3.教研方向得到了进一步的明确。 　　我们国家一直在不断地改进和完善教学课程的总目标。从最初的“双基”（基本知识和基本技能）到2021年的三维目标再到现在的六项具体目标。要求我们要更多的关注知识的理解与运用，培养学生思维能力、探究能力和创新能力。探索获得知识形成的过程，形成学科的价值观。同时也要注意作业设计的四个维度：把握作业设计的梯度；控制数量和作业完成时间的限度；作业类型设计的维度；自主学习实现的开放度。通过张主任的妙趣横生的讲解，对于作业布置与设计我们又有了新的层次的认识，倍受启迪。我相信在接下来的工作中，所有参会老师一定能够积极响应党中央的“双减”政策，认真领会作业布置与实施。为教育事业贡献一份自己的力量！ 　　在下午的暖阳中，学员们两点钟就早早地来到了教室，县教体局教研室方少杰主任给我们带来了一堂生动有趣的示范课设计与实施。 　　方主任在课堂教学要义中提出了三大观点。一是自己明白。使自己明白公开课的概念和性质、上好一堂课的标准。二是如何使学生明白。三是如何使学生容易明白，即课堂教学的策略问题。 　　好的一堂课的教学中要有“三声”：笑声、赞美声和惊讶声。好的课堂要有“三实”：真实、朴实和扎实。好的课堂教学能体现“六个度”：学生主体的参与度、学生心理的调适度、学生思维的有效度、学生思维情感的内化度、学生语言的鲜活度和学生能力的形成度。 　　方老师提出了以学定教的理念。并设计了一个你说我画的小活动，活动中老师们积极发言，说出自己的感受。 　　如何使学生明白？教师要研究学生的认知特点。了解学生的知识水平潜在能力，要以学生为本，重视自主学习和探究学习。 　　通过课堂活动和课堂视频相结合，加深对理论的理解，让我们近距离的接触到教育理念的前沿，领略了课堂教学的无穷魅力，给我们的教育教学带来了灵魂上的洗礼和升华，能一睹名师的风采，不虚此行！！！ 　　第一组学员易瑶瑶老师分享了培训总结。 　　“不积跬步，无以至千里；不积小流,无以成江海。”国培研修之路，帮助每位怀揣梦想的教育人，汇水成海，极步致远。通过聆听名师的讲座，听君“意”堂课，胜读十年书，一天的听讲学习，让所有学员受益匪浅。教育路上，徘徊于十字路口的我们，终于有了新的教学方向。此时刚好，迎着“双减”的政策风，将自己今日所得，实践到自己所热爱的教育事业中去，不患日暮路长，不负心之所向！