综合测评激兴趣，多元评价促成长

铜罐驿实验学校

测评方式的转变也是“育人”方式的优化，与课堂教学一脉相承。为积极响应国家“双减”政策及校园“五项管理”政策要求，2022年1月14日-19日，我校全体学生在操场上进行了“快乐游园”综合测评，将学科的评价内容设计成一个个游园项目，让孩子们在一次次闯关实作中，体验测评的快乐和学习的收获。 一、全校齐出动，学科赛风采 　　本次测评依据学校综合评价体系，围绕“助力学生全面发展”中心，全校教师、学生纷纷出动，学科展示赛风采。以课本知识为基础，以培养学生学科素养、学科能力为出发点，从语、数、英学科知识，艺术素养、身体素质等出发，每个项目都精心设计了不同的评价内容，融能力与评价为一体。充分发挥每个孩子的天赋及特性，最终达到健康成长的目的。 二、专场在行动，专属你的秀 　　本次活动一共进行四天，每天一专场。既看到了学科的专属秀场，又见证了学生的专属趣味秀。你准备好了吗？大秀即将开始…… 1月14日: 天籁之音+栩栩如生 聆听童真的演唱，感知旋律汇成的天籁之音 聆听优美的吹奏，闭上眼睛，感知音乐的美妙。 走近绘画，感受色彩斑斓，见证栩栩如生。 斑斓的色彩在一张张纸上泼墨浸染，交织出一幅幅精妙绝伦的画卷。 1月17日：走近语文，发现素养 　　各学段语文教师围绕语文学习之“听、说、读、写”四种能力，针对学生特点，创设了“认真倾听”“最美朗读”“自信表达”“书写分享”四个游园项目。（游园）测评采取抽签、自主认领加必答的模式进行。 　　瞧，小学部的全体学生，迎着冬日暖阳，排着整齐的队伍，自信满满地来到操场，他们已经迫不及待地想展示自己这一学期的收获。 　　“认真倾听”包含了词语思维、找不同、找特点、找错误、你比我猜等活动，旨在考察学生的注意力、辨音力、理解力、抗干扰力等。看，这个一年级的小朋友正竖起耳朵，全神贯注地听老师念词语，生怕判断错误。 　　“最美朗读”包含了读词语、读课文、读课外美文、吟诵古诗等活动，学生通过朗读不仅展现了自己对字音的掌握情况，还展现了自己对词语、对文章的理解，大部分学生能做到字音准确、表达流利、有感情。听，这位小诗人声情并茂的朗读让人陶醉。 　　“自信表达”包含了口语交际、书签制作、绘画作文等活动，旨在考察学生在生活化的情景中的口头表达能力以及综合实践性的书面表达能力。 　　“书写分享”包含了抄写名言警句、自由创作等活动，旨在考察学生书写美观、工整。看，这一幅幅精美的作品是他们认真、努力的成果。 1月18日：会意数学，转动思维 　　各学段数学教师围绕思维、观察等各项能力，针对学生特点，创设了“我会填”“我会选”“我会算”“我会背””我会用”五个游园项目。（游园）测评采取抽签、自主认领加必答的模式进行。 　　瞧，他们又来了！ “我会填”包含了数学思维、找不同、找特点、找错误、旨在考察学生的注意力、理解力、逻辑能力等。孩子们正全神贯注地听着老师念规则，生怕判断错误。 　　“我会选”包含了我是小法官，谁是对与错等活动，学生通过选择展现了自己所学的数学知识掌握情况，大部分学生能做到精确、表达流利、思维清晰令人佩服。 　　“我会算”包含了我是小小购物员、我是计算小天才、数字对对碰等活动，旨在考察学生的口算、心算的能力。 　　“我会背”包含了识图高手、我是记忆小能手等活动，旨在考察学生书数学公式的熟练程度及运用能力看他们认真、努力的成果。 　　“我会用”包含了生活小管家、生活难不倒我等活动，主要考察孩子们学习数学后如何结合数学知识解决生活问题。看来这些生活上的困难都难不倒这些小机灵鬼。 1月19日：道法育人，科学引领 　　各学段道法教师针对学生特点，创设了“道德认识”“判断能力”“实践能力”三个游园项目。（游园）测评采取抽签的模式进行。瞧，他们一个个信心十足，文明有礼，仿佛一切尽在掌握中，看来道法课育人的能力很不错哦！ 　　科学教师针对学生的好奇心、探究能力、科学思维、知识掌握等创设了一个个有意思的科学小实验。 　　看到孩子们一个个积极探索，就连各科老师也忍不住去探查一番呢？看来科学引领的作用很强哦！ 三、学生乐参与，自信放光芒 　　本次多元评价不同于以往单一化的纸笔测试，重点在于运用有趣的题目，帮助学生进行自主、探究、合作学习，引导学生敢于质疑、敢于调查、敢于提问、敢于挑战的学习精神，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力，也让孩子们在学习中感受到知识的增长，学习的乐趣，发现自己的闪光点，以小见大，发扬光大。因此学生很乐于参与其中，挖掘自己的优点。 　　“你瞧，我每个活动都是3颗星。”两个小女孩挥舞着评价单一起分享着自己的喜悦。一分耕耘，一分收获，同学们用汗水灌溉出的成功之花是多么美丽啊！ 　　经过先后几天的闯关挑战，游园活动终于如期结束，尽管意犹未尽，但是看着手里缀满星星的评价表，那一份喜悦溢于言表！ 四、学校在反思，教育在路上 　　我校将不断探索“双减”政策下多元化的测评方式，通过评价方式的改变，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，进一步推进学校教育评价改革进程。多元评价，全面发展，我们将坚持“眼中有人，心中有爱”，坚守教育“初心”，让每一位莘莘学子都开出一朵绚丽的石榴花；让“双减”政策在基础教育中真正落地生根；让教育回归本真。