<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">用真诚唤醒孩子的心灵</b></p> 个人简介 <p class="ql-block"> 张成，中共党员，高级教师，2003年从事班主任工作。自参加工作以来，一直担任英语教学工作。我的最大的感受就是对学生要有爱。这种爱，不但是教师献身教育事业的原动力，也是教育智慧赖以生长的土壤。没有爱就没有真正的教育。作为教师更应该珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地让学生取得“我能行”的成功体验。</p> <p class="ql-block"> 我们要用理解、真诚、鼓励去赢得孩子们的感情，建立平等的师生关系，还要用爱心、强烈的责任心综合各种教育方法，那么如何才能让学生走出阴影，战胜自我呢？我想作为班主任首先要做到以下几点：</p> 以人为本 爱心感化 <p class="ql-block"> 真正的教育是心心相印的活动，对于各种各样的学生，作为班主任，要做的不是抑制、扼杀他们的本性，而是进行善意的扶植和引导，用教育的规律，唤醒孩子沉睡的心灵，首先要做的就是与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。我们班曾有一位由于家庭原因不愿意同班级同学交流的孩子，甚至影响到了正常的小组活动，对于老师安排的学习任务也不甚上心。对于这样的孩子，我们不能简单粗暴的方式告诫他，要晓之以理、动之以情，敞开心扉，用关爱之心触动他的心弦，并适当的给孩子进行心理疏导，用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，促使他主动地认识并改正错误。</p> 同伴相助 友情感化 <p class="ql-block"> 对于正处于高中阶段的孩子们来说，同学之间的交流是必不可少的，而对于一些特殊问题，有时同学的力量甚至胜于老师的力量，所以将班级拧成一股绳，营造良好的班级学习氛围更是尤为重要。教育的本质是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。同学的帮助对后进生来说更是必不可少的，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，用学习成绩较好的同学带动学习成绩有待提高的同学，效果可能会出乎意料。</p> 因材施教 循循善诱 <p class="ql-block"> 常言道:“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，作为班主任必然要深入了解，弄清每位学生的行为、习惯、爱好及其做出某些错误行为的原因，从而选择行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学和后进生坐同桌，给予学习和思想上的帮助，从而唤起学生的自信心和进取心，使之改正缺点，引导并激励学生努力学习，从而学生找回自信。</p> <p class="ql-block"> 实践证明，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一位学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才会使找回了自信，教育成绩不是很理想的孩子尽量不要选择在集体中过多地批评他们的缺点和错误，否则只会造成一个恶性的循环，越受到批评越自卑。</p> <p class="ql-block"> 总之，每个孩子都是一座未开发的宝藏。只要我们用一份尊重的情意、一个信任的眼神，一颗宽容的心去真诚对待他们。那么，他们弱小的心灵一定会被被感化。只要我们用心、用爱，一定可以开启学生的心灵之窗。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">龙江县第二中学</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">张成</p>