<p class="ql-block">2022年1月15日，根据滕州市教体局文件精神的要求，北辛街道通盛路小学举行了3－6年级期末测评。为了让孩子们用自己的真实成绩向家长和老师汇报自己在这学期以来的学习成果，1月16日上午8点，通盛路小学所有教师依照分工进行批阅。为了公平公正地开展工作，学校进行了周密细致的安排，要求批阅老师们“认真细致、严格规范，阅好每一份测试，评好每一道题”。</p><p class="ql-block">滕州市教研室马培涵主任和仇光伟主任莅临各批阅室指导工作。</p> <p class="ql-block">为了能及时反馈教学质量评价的情况，学校及时召开了质量分析会，以便下一阶段教学工作顺利开展，学校教学副校长、教导处全体成员以及全体教研组长全程参与。</p> 语文 <p class="ql-block">一、基础知识</p><p class="ql-block">本次测试的基础题目能做到以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性、实践性。侧重考查综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。在积累运用方面有欠缺，教师平时拓展还不够。如四年级试题“《题西林壁》中，哪一句告诉我们：想要全面的看问题，就要从整体上去观察的道理。”好多学生把握不准。句子的掌握和应用能力训练力度不够。修改病句，学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。</p><p class="ql-block">二、阅读实践的分析</p><p class="ql-block">阅读答题状况从这次考试的阅读短文来看，主要考查了学生的概括、赏析和感悟能力。</p><p class="ql-block">1.概括：多数学生会概括。只是语言上不够简练，有少数学生抓不住关键词，表达能力差，词不达意。</p><p class="ql-block">2.赏析：学生能认真阅读短文，但是有些学生不会把问题带到短文中结合文章上下文分析，表达不准确。</p><p class="ql-block">3.感悟：最后对文章的感悟，绝大多数学生能理解文章的中心意思。少数学生的理解只停留在表面，对短文理解不透彻，不能正确领会短文的意图，从而不能正确回答问题或回答不到位。</p><p class="ql-block">因此今后的教学中，还是要在阅读理解上加强训练，引导学生多读书，提高阅读能力，多积累知识。</p><p class="ql-block">三、习作</p><p class="ql-block">本次习作三年级和六年级比较贴近学生的生活实际，写起来相对有话说，每个年级都有一部分优生同学，扣题校准，选材比较新颖，语言组织能力比较强。共性的不足有</p><p class="ql-block">1.部分同学不会定题目，不会审题和选材。比如五年级的主题是美，学生的多数题目也只是一个“美”字。</p><p class="ql-block">2.开头平淡，要么抄写习作要求，要么平平淡淡，千篇一律。</p><p class="ql-block">3.不会围绕中心表达，前后所写的内容不一致。</p><p class="ql-block">4.书写待提升，错别字和病句的现象比较明显。</p><p class="ql-block">针对以上问题，语文教师的教学今后应注意：首先，加强审题能力和习作技巧的指导，力争做到不跑题；其次，积极开展学科实践活动，为学生提供较为丰富的素材；再次，坚持多练笔，培养语感；然后，加强范文的引导，个人认为，在小学阶段，范文的引领作用还是比较强的；最后，也建议今后的习作考核，在给题上，也多关注学生的生活，考虑学段的理解能力和组材能力。</p> 数学 <p class="ql-block">本次展评内容从概念、计算、应用三方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，体现了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。</p><p class="ql-block">1、数与代数以五年级数学展评为例，数与代数中填空题第10题：写出在1-12中的质数和合数，考察了质数和合数的概念，1/5同学多写或漏写，掌握不好，失分较多。</p><p class="ql-block">2、图形与几何以六年级数学展评为例，图形与几何中第四题中的第1小题在下面的方格中涂出1/2千克。1/4学生理解错误，失分较多。</p><p class="ql-block">3、解决问题以三年级数学展评为例，大多数学生思路很清晰，列式正确。但由于计算出现错误，列综合算式时忘记加括号，遗漏等原因，出错率为15%。</p><p class="ql-block">为了更好的提高教育教学质量，针对以上问题，下一步采取的措施是：</p><p class="ql-block">1、继续研究学历案，让学生成为学习的主人，主动去探究新知，打造生动、活泼、自主、灵动、智慧的课堂。</p><p class="ql-block">2、继续抓计算教学，坚持每日口算，通过“我是计算小能手”等比赛活动，寓教于乐，逐步提高学生的计算能力、注重知识与生活的紧密联系，用学到的知识应用于生活之中。</p><p class="ql-block">3、继续培养学生认真听课、独立思考、仔细读题、审题、认真检查的</p> 英语 <p class="ql-block">本次英语测评在考查基础知识的同时更具有创新性和实践性，测验的题目设置更加灵活，而且考虑到了知识的关联性以及思维的逻辑性，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。</p><p class="ql-block">1.听力部分</p><p class="ql-block"> 听力部分从题目设置上来说，同以往历年的题目差距不大。但是通过听力内容可以很明显的感觉到一些题目更注重整体句型的应用，内容细节也更丰满。</p><p class="ql-block">2.读写部分</p><p class="ql-block">读写部分的题型以及分值分配较往年同期试卷有了较大变化。尤其是读写部分最后一题，四、五、六年级都是以给出支架的主题写作来呈现。这一题型对学生的语言技能、读写能力、语法的综合运用能力要求很高，尤其对于学生在语境中综合运用语言知识的能力要求更高。</p> <p class="ql-block">质量分析是对教学工作的反思，是对教师教的反思，也是对学生学的反思，更是提高教学质量必行之路。凡是过往，皆是序章；所有将来，皆为可盼。通盛路小学全体师生在新的一年里将携手同行，再创辉煌！</p>