<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讲解员：</span>李鑫蕊</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">题位：</span>《名校课堂》第56页12题</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">评语：</span>该同学讲述的方法为正解，抓住了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">内心不仅是内切圆的圆心，也是角分线的交点</span>，回归到角分线的性质进行演化推理，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">思路完全正确，讲解清晰明了</span>👍🏻</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讲解员：</span>赵付思源</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">题位：</span>第57题16页</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">评语：</span>该同学讲解的没任何问题，按思维流程演示推到过程，脉络清晰可见，三角函数读音也很标准，只是要鼓起精神来</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讲解员：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">陈天泽</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">题位：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">《名校课堂》第59页15题</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">评语：</span>第（1）问：</p><p class="ql-block">利用辅助线构建相似，结合切线，得到∠AOC＝90，再利用半径得等腰Rt△→∠PAC＝135→实现目标。</p><p class="ql-block">首先辅助线构相似就很有创造性和魄力，会为达成目标进行建构，后面按自己的思维严丝合缝推理进化</p><p class="ql-block">可否考虑若不用相似，能否证明0C∥PA→角转化→实现目标</p><p class="ql-block">第（2）问</p><p class="ql-block">tan∠OBC转化→tan∠APH，很是精妙，打开困局，让求解有了可能，能看到希望，再利用（1）问中的相似对应边成比例→求出所求，属实厉害</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">讲解员：</span>黎一权</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">题位：</span>《名校课堂》第57页17题</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">评语：</span>声音洪亮，青春满满</p><p class="ql-block">sin发音标准，只是这cos的发音，让人情何以堪</p><p class="ql-block">书写堪称完美，只是讲解再细致些更便于听众理解</p><p class="ql-block">比如，由比值怎么算的角度（或许是我多余担心，老怕有人听不懂），接着想到的是根与系数关系，方向完全正确，很会思考，由cosB＜0得∠B=120，∴sinA＞0，∠A只能为锐角，所以∠A=30</p> <p class="ql-block">老师寄语：希望同学们保有自强自律自立的同时，更要配合，体贴，感恩家长的陪伴，我们师生，我们家校携手共进🌹🌹🌹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（评语来自孙琼珠老师）</span></p>