乐学闯关嘉年华，我是圣达幸福娃——双减下圣达学校一二年级无纸化考试综合素质评价

🍑

本着“读好书，做好人，奠基幸福人生”的育人目标，圣达学校在践行新教育实验中，始终秉承“对每个孩子终身发展和幸福负责”的办学理念。让学生在“爱润幸福”的环境下，过一种幸福完整的教育生活。在我们的记忆中，期中考试是在鸦雀无声的教室里紧张地做着试题？而今，非也。双减背景下，为减轻学生学业负担，帮助学生在日常的学习和生活中体验到更多乐趣，从而激发孩子更大的学习热情和学习兴趣，为此一、二年级的全体教师们精心策划了一场“乐学闯关嘉年华”的趣味活动。 　　在黄喜校长及学校行政领导的带领下，1月11日下午，圣达学校全体一二年级老师，召开会议，布署开展“乐学闯关嘉年华我是圣达幸福娃”期末无纸笔考试综合性评价活动。 　　 　　今年“双减”政策落地，一二年级取消纸质考试。尽管不考试，但是开展期末活动还是必要的，对学生系统掌握知识、发展思维能力起着重要作用。 活动要有计划性、科学性和趣味性。年级组罗列出一二年级每一个单元的语文要素，并以二年级上册教材为例，具体讲述如何聚焦语文要素，进行精准设计。从而拓宽学生的思维广度，提升思维的深度。 此次会议，不仅加强了教师之间的学习和交流，而且还为大家期末各项工作的顺利开展指明了方向。 游艺背后的教育目标设计 如何消除一、二年级学生家长对孩子学习效果的疑虑，学校如何在不进行纸笔考试的状态下对学科教师进行教学管理，如何科学地开展游艺测评活动…看似欢乐的闯关现场，背后其实有科学的教育目标设计。 圣达学校校长黄喜表示，这次新举措看起来形式活泼有趣，但考题的设置都来自学校低年级教材，取自教学内容，更注重对孩子分析问题、解决问题、人际交往等能力的考察。判定成绩好坏的标准，不再是写在试卷上的分数，而是星级评语，既考验了学生的学科素养，又体现出教学评价的公正客观。 活动认真有序的准备 一年级老师安排 二年级老师安排 此次设计立足语文，结合美术、科学和体育等学科，多重思维发展，在多学科融合中提升学生学习拼音的兴趣，完成拼音学习质的转变。 活动热身在老师的带领下，有序排好队，进入拱门。单脚跳圈，然后再跳绳。“我们觉得很好玩，中间要跳脚印、转大转盘，就像是闯关做游戏。”二年级2班的学生崔紫芊说，这次感觉不像原来的纸笔考试那么累，虽然完成“闯关”需要做一系列运动，但带来的却是放松、愉悦的感觉。 第一关：神算小高手亲近数学、玩好数学 为了让孩子们进一步认识数学，亲近数学，让数学远离枯燥，我们将数学知识融合成若干个综合性闯关项目，于1月14日上午举办了第一届数学游园闯关活动。参加活动的是一二年级的孩子们。他们踩着阳光，扬着小脸，带着满满的兴奋，攥着闯关卡穿梭于各个关位之间，大胆探索，又紧张又刺激又好玩。 开心又认真的娃娃们 看我们谁的印章多 第二关：测量小专家认识数学 数学不是无聊的纸上数字，而是蕴藏在生活和游戏中的宝藏。希望孩子们能在测量物体中体会数学内涵、学以致用，扬起风帆，在数学的海洋中遨游！ 　　一二年级组语文学科的测评活动为“记忆小超人”、“拼读小能手”2个闯关游戏。学生们在生活化的情境里理解知识，运用知识，提升能力，极大地提高了低年级学生的学习积极性，更锻炼了孩子们的语言表达能力和临场反应能力，孩子们在活动中收获了智慧与快乐。 一、记忆小超人 让学生通过答题、游戏等方式一一闯关，每闯过一关，都能获得一枚“优秀”盖章。在“乐学闯关”游园会活动现场，孩子们拿着精致的素质评价卡满怀好奇地走进了这场“欢乐盛宴”。 在活动中，老师认真负责，每位学生排好队，按顺序进入考场，积极踊跃回答老师的问题，积极表现，神情自信，表述自如，积极应对新颖的“考试”方式。 第二关：我是拼读小能手 一二年级的语文学习重点便是拼音，会读会拼是我们学习的重点要求。拼读词语，可操作性强。测评形式新颖有趣，符合低年级孩子们的心理特点 小小歌唱家和我是小画家请小朋友们给老师唱一首拿手的歌曲和画一幅画，让我们来看看小朋友们的表现吧 同学们在快乐的闯关游园活动中完成了各种考核，收获了满满的盖章成绩单，看他们一张张洋溢着幸福的笑脸 小学部舒小贤校长和教务处徐秋芳主任，全程参与此次活动，巡查开展情况，并为老师们点赞。“一个学期结束了，我们想了解孩子们的学习情况，又不想让刚入校的孩子有压力。玩游戏孩子们最开心，他们在游戏中感受到自己学习的进步，又充分享受到学习的快乐，一举多得。”谈起此次活动，一二年级老师内心都充满了成就感。 “双减”减的不是师者责任，不是减弱学校教育主阵地的功能，减轻学生负担的同时教师要提高教学效率。本学期内，教师们共同加强学习研讨，进一步提升了课堂质量，在“应教尽教”的基础上，做到了精准施教。不断完善学生培养评价体系，鼓励多维度的评价方式，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。 拍摄：熊谋举、舒维编辑：舒维责编：徐秋芳审核：黄喜