<p class="ql-block"> 活动缘起：</p><p class="ql-block"> 天气凉了，一一小朋友总是在早饭的时间才入园，一一的姗姗来迟引起了小朋友们关于时间的讨论。怎样让自己能够按时来幼儿园呢？</p><p class="ql-block">孩子们谈论着“迟到”这个话题，那么在他们谈论的这个过程当中，我捕捉到了“时间”、“钟表”等有效信息，为了帮助幼儿建立时间观念和任务意识，形成良好的时间意识，追随着孩子的兴趣，我们与孩子一起开始了我们的班本课程故事《我和时间有个约定》</p> <p class="ql-block">探索一、寻找时间</p><p class="ql-block">时间的度量发生在我们生活的方方面面，那么我们是通过什么方式来度量时间呢？我们展开了讨论。</p><p class="ql-block"> “现在天气变冷了，冬天就快要来了，我们就要穿棉袄了。”</p><p class="ql-block"> “”太阳出来了我就该起床了，天黑了我们就该睡觉了。”</p><p class="ql-block">“收玩具的音乐响了我们就该收玩具了。”</p><p class="ql-block"> “我看钟表，钟表里最短的针指着几一般就是几点。”</p><p class="ql-block"> “早上钟表叫我起床我就该起床上学了。”</p><p class="ql-block"> “我家里也有钟表，是一个黄色的小猪形状......”</p><p class="ql-block">于是孩子们开始七嘴八舌的介绍自己家里的钟表了。</p><p class="ql-block">既然小朋友们家里都有漂亮的钟表，那么今晚请你们找到自己的钟表，明天带到学校来介绍给小朋友们认识一下好吗？</p> <p class="ql-block">我们带领孩子认识了钟表，并教会孩子能够正确的认识整点和半点，孩子在一系列的学习过程中，对于钟表和时间已经有了初步的认识和了解，并且根据自己的兴趣和爱好，设计了一款属于自己的独一无二的钟表造型。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">支持策略：钟表是我们生活中不可或缺的朋友，帮助孩子回忆度量时间的方式，带领孩子们认识钟表，初步的感知时间。小朋友们通过介绍分享，丰富了对钟表的认识和了解，激发了他们的创造欲望。在他们的小手下，一个个充满创意的小闹钟就设计好了！</span></p> <p class="ql-block">探索二：时间的秘密</p><p class="ql-block"> 时间看不见，摸不着，1分钟到底有多长？孩子们就这个问题展开了激烈的讨论:</p><p class="ql-block"> “一分钟可以喝一杯温水。”</p><p class="ql-block">“我一分钟可以吃掉一块蛋糕。”</p><p class="ql-block">“一分钟可以刷牙。”</p><p class="ql-block">“一分钟就是分针走一格，秒针走一圈。”</p><p class="ql-block">“一分钟就是60秒，我可以数80个数。”</p><p class="ql-block">我们设计了《时间的秘密》调查问卷，钟表里有那些针呢？分别叫什么？你知道一分钟有多长？一分钟可以做哪些事情呢？</p> <p class="ql-block">挑战一分钟</p><p class="ql-block">根据孩子们的统计结果，我们进行了“挑战一分钟游戏”</p> <p class="ql-block">一分钟篮球比赛 </p><p class="ql-block">“老师，我看了篮球比赛还有裁判呢。”</p><p class="ql-block">“还有啦啦队跳舞，跳舞的都是小女生。”</p><p class="ql-block">“运动员衣服上还有数字。”</p><p class="ql-block">“比赛的时候要注意安全，不能用球打到别人。”</p><p class="ql-block">根据孩子们的要求，我们重新制定一分钟拍球比赛的规则。</p> <p class="ql-block">一分钟篮球比赛开始</p> <p class="ql-block">赛后评选</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">支持策略： 在课程开展的过程中，我们用心倾听孩子们的声音，寻找合适的教育契机，适时进行介入和指导，并跟随孩子的兴趣和需要，开展了一系列的活动，在这一过程中，孩子是课程的小主人，所有的活动皆围绕孩子的问题和发现而展开，孩子解决问题的能力也得到了很大的提高。.</span></p> <p class="ql-block">探索三：时间的主人</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">1.我的生活我做主--我的晨间计划--我的晚间</span></p><p class="ql-block"> 一天放学，六六妈妈找到我，跟我反映说六六每天要在学校玩到很晚才回家，回到家之后不是摸摸这就是摸摸那，写作业慢慢腾腾，写完已经9点多，再洗漱睡觉差不多11点，早上起床也是磨磨蹭蹭，以至于经常迟到。这个现象并不只有六六一个，针对这个问题，我们带孩子进行团讨：“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">为什么六六上学总是迟到？”</span></p><p class="ql-block">“他早上赖床了吧。”</p><p class="ql-block">“他做事太慢了了。”</p><p class="ql-block">“晚上睡的太晚，所以起不来。”</p><p class="ql-block">“”他每天放学都在幼儿园玩，不愿回家，作业都没写。”</p><p class="ql-block">“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">小朋友们要怎样安排自己早晨需要做的事情才不会迟到呢？</span>”</p><p class="ql-block">“早上闹钟响了就赶紧起床。”</p><p class="ql-block">“”晚上也要睡早点。”</p><p class="ql-block">“那怎样才能按时睡觉呢？”</p><p class="ql-block">“做事情不能磨蹭。”</p><p class="ql-block">“放学就和妈妈回家，然后写作业。”</p><p class="ql-block">孩子们即将踏入小学学习，我们和时间的约定就更多了，入学的时间、做作业的时间等等，养成良好的作息习惯，我们一起讨论，设计了我的晨间计划和我的晚间计划。</p> <p class="ql-block">遵守约定</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">支持策略：为了增强时间观念，成为时间的小主人，孩子们和时间定下了美丽的约定，并在爸爸妈妈的监督下认真地履行着自己的约定，建立良好的生活常规，提高自我管理的品质。</span></p><p class="ql-block">活动反思：《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动，以幼儿对“上学迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活动中，我们让幼儿观察家里的钟表并进行介绍，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友——钟表，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于钟表的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。活动最后，家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。</p>