2021年“品质教育—福田马山好课堂”校本研修大操练启航幼儿园专场简报

马山县白山镇启航幼儿园

《指南》中体育活动目标及发展要求是开展丰富多样的适合幼儿年龄特点的活动，教师提供各类教具，以满足幼儿走、跑、跳、钻、爬、滑、攀、投等动作发展的需要。近年来我园开展的户外体育游戏以集体教学为主，教师根据《指南》的目标设计出活动方案，选择固定的器械和游戏以达成教师预设的目标。在集体教学模式中，教师是主动者，是支配者，幼儿是被动者，是服从者，教学模式固定，教具单一，没有考虑因材施教和个性化差异，消极等待现象非常突出。 2021年10月，为探索出一套科学、实用、高效的幼儿园健康领域教学模式，马山县教育局发出了《关于组织开展2021年“品质教育·福田马山好课堂”校本研修大操练活动的通知》，我园在马山县白山镇中心幼儿园带领下开始了《指南》背景下幼儿园户外1小时体育锻炼的设计与实施项目。接到任务后，我园全体教师展开行动，围绕如何提升户外体育游戏水平，促进幼儿动作发展增强体质提高保教水平而积极备课研课。老师们开始对场地和器械进行调整规划，并制作了时间表，分年级、分时段开展户外体育活动。在原有集体教学模式，预设游戏规则基础上增加了自主游戏环节。一个月过去了，发现消极等待依然存在，原有的器械孩子们也不爱玩了，参照指南孩子们的动作未得到进一步发展。 11月，我园教师参加了广西特级教师廖丹萍老师的专题讲座，并实地观摩了白山镇中心幼儿园的户外体育游戏展示，在惊叹幼儿动作发展的同时，老师们也开始讨论，在我园现有基础提升幼儿游戏水平问题上我们需要做更多改变。 我们采用了“请进来，走出去”的办法。请来白山镇中心幼儿园陆小妹园长及骨干教师团队入园进行指导。 陆小妹园长为老师们带来了全新的安吉游戏理念，并对我园户外器械的选择，材料的摆放进行指导，老师们深受触动。 走出去。老师们再次走进白山镇中心幼儿园实地观摩户外体育器械，亲身体验游戏带来的快乐。 回来后，秉着提升幼儿多维能力发展的目标，我们尝试引入安吉游戏理念，打破原来固定、预设的集体教学模式，把材料器械，游戏规则，自主权利还给孩子们，并引进一批低结构材料。 我们在忐忑不安中迎来了孩子们的第一次自主游戏。孩子第一次拿到这些具挑战性的器械时，我们没有做任何说明。 在活动过程中，以往的消极等待不再出现，所有的孩子和材料都活了起来，超出了所有老师的预期。孩子们自己收取材料，结伴创造，共同探讨时呈现出来的坚持力、思考力、交流力、创造力四力生辉，在多维角度促进着幼儿的发展。 老师们最大的感受是，原来我们真的可以放开手，我们应该相信游戏，相信儿童，儿童是天生的学习者。 安吉游戏是“真游戏”，它把游戏权利还给儿童。教师作为游戏的支持者因材施教、因时施教，让儿童在自然的环境中自主学习、自主发展。 1月13日，马山县教育局师培办主任黄秀德老师，马山县白山镇中心幼儿园陆小妹园长入园对我园的户外体育游戏情况进行观摩与指导。 　　黄老师和陆园长听取了蒙芳宇园长开展户外体育游戏的经验汇报，蒙园长从最初的样子、教师在行动、儿童是天生的学习者、向儿童学习四个方面介绍了我园开展活动前后教师的变化和孩子的发展情况。 　　 紧接着，黄老师和陆园长现场观摩了户外游戏活动，了解我园户外环境场地、游戏材料的投放、教师在游戏中如何放手和孩子们在游戏中的表现等情况。 观摩结束，陆园长对我园本次活动存在的问题进行点评。大家围绕“在开展自主游戏时，教师放手了该做什么？怎么做？”展开讨论。 讨论结束后，陆园长对理解安吉游戏的精神和如何开展安吉游戏做了指导。老师们有了更深入和直接的理解，更加清晰了放手游戏给予幼儿独立思考的空间及实现自身想法的机会，也让幼儿在评估自身能力的同时，调整着游戏难度，试着挑战自己。在如何有效的给孩子提供游戏中的支持，怎么才能够让孩子真正的进行真游戏的问题上，教师要正确的放手孩子游戏，还要有一双慧眼去观察和分析，把幼儿的天性真正解放。 最后，黄老师对安吉游戏的理念和模式给予了充分肯定，鼓励我们解放思想转变观念，提升自信积累经验，强化研讨和园际交流，坚定了我们前进的方向。 黄老师和陆园长及老师们合影留念 “品质教育—福田马山好课堂”校本研修大操练的平台，体现了马山县教育局领导对学前教育事业的高度重视和殷切期望。千里之行积于跬步，万里之船成于罗盘。我们将以此为契机，在探索促进幼儿全面发展的道路上砥砺前行！