五育并举助力学子成长 ， 全面发展成就祖国栋梁

宋廷卫

学生

老师

课堂

证件照

吉祥物

圆舞曲

学习

变向

体前

美图秀

　　——经开外校体艺组同课研讨掠影

教研不止步，教育方阔步。武汉经开外国语学校牢记为党育人，为国育才的使命，坚持“五育”并举，落实“立德树人”根本任务，初中部体艺组教师积极开展“同课研究”，提升专业素养，促进学生锻炼强健体魄，坚定远大理想，立志成为国之栋梁！

武汉经开外国语学校初中部体艺组风采展

动体健心的体育课堂

——《双手体前变向运球》

-胡兵老师-

掌指之间，把控篮球技法；
攻防转换，感受竞技魅力；
走跑跳投，铸就刚强体魄。

胡兵老师《双手体前变向运球》课堂风采

　　胡兵老师《双手体前变向运球》这节课形式新颖、教学组织层次清晰，在准备活动中引入自编篮球操并结合音乐，成功激发了学生的兴趣，基本教学内容重点突出，技术动作讲解清晰、示范标准，充分利用标志桶等辅助工具有效解决了教学重难点，游戏的导入使学生在练习中体会到篮球的乐趣，整节课以学生为主体，深入浅出，师生互动频繁，做到了练习与放松合理分配、体能与技能有效结合，是一节生动有趣、科学高效的体育课堂。

——《双手体前变向运球》

-陈豪老师-

裁判学习，学习技术更懂球；

脚步练习，突破过人如马路；

强化体能，壮体磨意能报国。

陈豪老师篮球手势操

陈豪老师示范讲解

　　陈豪老师在《双手体前变向运球》这节课中，以提高学生篮球技能为切入点，辅以热身操和放松音乐，使学生得到系统全面的热身。本节课最大的亮点是陈老师的篮球裁判操，使学生不仅学会打篮球而且将规则融入课堂，整节课氛围活跃，充分的调动了学生学习的积极性，更培养了学生团队合作，不怕吃苦的优良品质。

挑战自我的体育课堂

——《斜向助跑俯腾跃》

-宋廷卫老师-

体能训练， 激发运动潜力；

摆腿跨越 ，挑战身体极限；

战胜困难，弘扬体育精神。

宋廷卫老师《斜向助跑俯腾越》课堂风采

　　宋廷卫老师《斜向助跑俯腾越》一课呈现出“活、实、效”三个方面的特色和亮点。“活”在教学设计活，学生全情参与，勇于尝试；课堂氛围活，师生平等对话，和谐共长。“实”在方法指导实，教师运用多种方法传授动作技能，由易到难，循序渐进，游戏活动为掌握动作技能做铺垫；学生收获实，一节课的内容学生通过小组练习、克服内心恐惧、同伴交流经验、榜样学生示范等方法让学生掌握动作要领；体能训练实，学生通过热身活动、运动游戏和课课练达到了运动负荷。“效”在课堂和谐高效，跳跃方法的传授水到渠成，因材施教，关注到了班级每一位学生的成长，让体育技能的学习真正发生！

音波荡漪的音乐课堂

——《青年友谊圆舞曲》

-陆欣昀老师-

乐音致远，唱响青春赞歌；

妙舞动情，跳出曼妙风采；

余音不绝，奏响圆舞殿堂。

陆老师《青年友谊圆舞曲》课堂片段展示

　　陆欣昀老师的课堂简短不失活泼，热情且充满活力的歌曲让所有师生沉浸其中。陆老师教态自然、亲切又富有感染力。通过节奏游戏、肢体律动等方式加深了同学们对圆舞曲的认识与体验，在课堂上绽放音乐美，把孩子们带到极具魅力的音乐世界，从而感受音乐的美。

——《青年友谊圆舞曲》

-汪艾琪老师-

沉浸圆舞，舒展柔美身姿；

协作共曲，唱响时代赞歌；

声身俱动，共谱友谊华章。

汪老师《青年友谊圆舞曲》课堂片段展示

　　汪艾琪老师《青年友谊圆舞曲》这堂课，用其温和的表达、精准的示范让同学们在层层递进的环节中愉快而自然地学到音乐乐理知识，引导学生在欢乐的三拍子舞动中感受歌曲所表达的青年人热爱和平、珍惜友谊，珍惜世界和平的崇高精神。

智学乐享的美术课堂

——《吉祥物的设计与制作》

-付一明老师-

借例析由，巧思创物之道；
换位思维，智学设计思路；
趣绘游戏，乐享学习过程。

　　付一明老师在《吉祥物的设计与制作》这节课中，贴近时事，以冬奥会吉祥物为切入点，辅以大量精美的吉祥物例图，激发学生设计兴趣。学生代入到设计师的视角，回顾、总结军运会吉祥物“兵兵”的设计思路；并在新奇有趣的手绘设计游戏中，感受快乐学习，理解技法、了解文化内涵、发展创新意识。

付老师《吉祥物的设计与制作》部分作品展

拥抱阳光的心灵课堂

——《彩绘梦想》

-王婵老师-

开放心灵，畅想未来之旅；

体验心灵，描绘梦想之行；

关注心灵，健康成长之路。

　　王婵老师根据七年级学生的心理特点设计课堂，以灵活多变的形式、丰富实际的内容吸引学生。精心设计“拍手实验”“彩绘梦想”等课堂活动，让学生在活动中得到真实的心理体验和行为训练，使孩子们意识到自我规划的重要性。帮助学生真正有所感悟，有所触动，有所体验，从而促进学生的成长与发展。

信创未来的信息课堂

——《美图秀秀之证件照片我会做》

-樊敏老师-

方寸之间，乐展风采；

巧塑光影，定格美好 ；

学思知行，信创未来。

证件照的变化

　　樊敏老师《美图秀秀之证件照片我会做》一课以学生现场拍摄为活动导入，激发学生好奇心与学习兴趣，鼓励学生积极思考。樊老师从证件照的基本要求引发学生主动的发现问题，探究实践，学习自动抠图、替换背景色技巧；知识迁移，巩固学习证件照裁剪功能；层层深入，突破教学重难点。学生在实践中充分体会完成作品的成就感，感受信息技术课程的无限魅力。寓教于乐、条理清晰、妙趣横生，培养提升了孩子们的艺术审美、创客思维、信息素养与综合实践能力。

——《美图秀秀之证件照片我会做》

-杨霞老师-

情境激趣，掌握信息知识。

诱思导学，提升操作水平。

任务驱动，培养自学能力。

　　杨霞老师在《美图秀秀——证件照片我会做》这节课中，贴近学生生活实际，以制作本组同学的一寸证件照为切入点，辅以清晰明了的制作流程，示范快捷易懂的关键操作，激发学生动手实践的兴趣。学生巧妙运用美图秀秀软件的工具，对比标准证件照，在拍摄的原始照片中寻找问题并依次解决，感受快乐且具有实际意义的学习，理解技法、掌握证件照的快速制作的方法以解决生活实际问题。

——《剪映之人物介绍我来做》

-宛双龙老师-

透彻分解，洞察视频之态；

善思勤学，提升操作水平；

任务驱动，让美片光发扬。

　　宛老师的课堂开放自由，实践性强，紧密结合生活实际需要。教学过程环环相扣，循序渐进，充满了教师引导激励的快乐，和学生探究发现的愉悦。宛老师立足生本课堂，注重引导，巧妙点拨，循循善诱，充分调动学生的积极性，培养学生的自主探究能力，提高学生的信息素养。是一节课堂氛围活跃，学生收获满满，师生共同成长的信息课。

武汉经开外国学校初中部 体艺组合影

　　“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”通过此次“同课异构”教学活动，老师们创意了教学设计，反思了传授方法，进行了同组教师多维度、多角度的教学研讨，通过研讨找到了更好的方法解决问题。教无定法，殊途同归。在国家“双减”政策背景下，只有提高课堂质量才能真正做到提质减负。老师们也将在此后着力加强自身学习，提升专业素养，让学科与生活相融合，不断促进经外学子身心健康、拥抱诗和远方！