华山中学物理组开展市级单元作业设计学习

玉米侠

作业设计是教学活动的重要环节，是知识的巩固和加深，是对课本知识的延伸和拓展，是提高教学效果的有效手段。单元作业设计是在单元知识学习结束后，对各节凌乱的知识进行系统研究，形成知识的网络化和系统化，使课内知识与课外的拓展相结合，识记与探究相结合，动脑与动手相结合的综合性作业设计，对检验学习成果及检测能力的提高有着重要的作用。今天华山中学物理集体教研认真学了教研员张老师分享的山东省初中物理优秀作业设计参评的作品，大家都受益匪浅。由于时间紧迫，我们采用分课时观看，集中研讨的方式进行学习。 付智波老师从系统、分层、评价三个方面对01作业《内能与热机》进行了评价，她认为一：要重整体,凸显主题。一个课时的教学,如果知识学完后不从整体上加以概括、总结,学生的习得总是零散的，只有这样才能形成系统化的学习。二：更要重分层,体验成功感。学生在设计中享受到了作业的乐趣,既动手又体会了完成作业的一份情趣。三：实施单元作业,探索作业设计新策略，有效的作业策略能促进学生学习再发展。培养了学生对知识的及时梳理能力。增强学习的高效性。 王维照老师认为02作业《电流做功与电功率》单元结构确立合理，单元作业设计思路清晰，单元作业贴合中考题目特点，作业设计意图明确。通过本次学习王老师提出：单元整合的重要性，有利于了解课本编辑者的意图，对于教学有很大的指导作用，其次备课团队集体智慧的重要性，要在集体备课上多下功夫，认真设计作业，精挑细选，才能让孩子能力得到提升。 杨美艳老师学习的是03燕新中学《神奇的光现象》专题，杨老师从知识层面、能力和物理学思想层面、自己备课方面做了深入的介绍，她认为：以单元备课为基础，充分利用课堂教学，打好学生基本功，充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从学生学习实际情况出发，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在学习过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每- -堂课，使物理教学真正落到实处。 刘殿峰老师深入学习了08山大附中的《压强》，他认为丰富作业内容，激发学习兴趣；变化作业形式，提高实践能力；优化作业评价，增强学生信心。学校是培养学生全面发展的主阵地，作为教育执行者，老师们更应当从各方面落实“双减”的各项要求。“减量不减质”，学生在充分吸收学科知识、保证所学知识的质量的同时，学校要为他们减去不必要的任务。 徐吉勇老师研读的是10作业《温度与物态变化》。徐老师认为：1、作业设计上分层，满足不同层次的学生需求。2.作业设计中采用贴近生产生活和学生兴趣点的素材，引导学生经历经历“从现象到物理，从物理到社会”的过程，加深理解。3. 以本为本。利用课本知识进行改编，帮助学生了解课本知识。4. 重视实验教学，设计实验题，从实验的装置、现象、数据、图像、结论、评估等各个角度帮助学生回顾整个实验的过程，达到整理知识、促进理解的作用。 傅书群老师研读的是11作业《能量与能源》，他对单元作业提出了几点自己的想法：1.作业遵循双减设计2.注重落实基础知识3.重视作业育人作用4.作业评价设计合理5.作业设计提升素养6.原创传统文化题目设计中国古代物理原创巩固题，引导学生认识中华优秀传统文化，树立民族自豪感与科学文化自信。 杨炅旻老师认真学习的是12作业《电功率》。通过学习，杨老师提出教学设计是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略,教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的"过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动,既具有设计学科的一般性质,又必需遵循教学的基本规律。 刘晓霞老师学习的是13作业《质量与密度》。刘老师通过学习，提出了几点自己的想法：在作业布置上不搞一刀切，适当扩大习题跨度，分层次布置作业题型分必做题、选做题、思考题等几种，必做题和选做题结合。作业布置突出实践性。作业布置突出多元性。教学工作要以帮助学生，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升为目标，尽量做到作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。 孙其星老师学习了济南三十四中杨丽丽老师的植根于“双减”土壤下的运动的世界”单元作业设计，她针对现在的“双减”政策给提供了许多实在的作业设计方法。她认为单元作业的关键首先是学习单元的确立。接下来是作业设置部分，分为课时作业和综合性主题实践作业。课时作业包括前置练习、课堂生成素材和后置练习。主题实践作业通过主题探究实验，激发学生学习物理的热情，提高学生的科学素养，落实核心素养目标。通过这次的学习，让孙老师对“双减”背景下的作业优化设计有了更具体的学习。在今后的教学中，孙老师会探索并不断努力。 王积民老师研读的是05历下共同体《电与磁》，王老师站在更高的位置为我们提出了要求：要设计一些举一反三、触类旁通的题目，不搞题海战术”，要跳进题海”精选作业内容，确保作业和练习富有典型性、启发性、系统性和针对性。1. 作业设计要有针对性，突出重点和难点2、作业设计要有层次性，体现适当的坡度3、作业设计要有多样性，注意变式和拓展教师在具体的教学实践中，应该因事而异，因时而异，因人而异，精心设计、优化作业设计，让每-一个孩子的潜能得到充分的发展，让每- -位学生多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点困难去解决，多一点自由去呼吸，真正实现作业的质的增效，量的减负.通过这次学习，使我们对“双减”工作下的作业布置又有了新的认识，感谢张老师提供这次学习机会，希望张老师多提供一些这样的优秀学习资料，更希望张老师能莅临华山中学指导工作。