【碑林教育】“五味阅读”之从“在阅读”渐进“学阅读”——碑林区五味什字小学“五味阅读”方法指导（三）

Rickma

苏霍姆林斯基说：“阅读是学习之母。”阅读本身就是自主学习的重要途径。 　　线上教学这段时间，碑林区五味什字小学的“五味阅读”实践活动一直在继续。 如何循序渐进引导广大学生在家长的陪伴下，一步一步从“在阅读”走向“学阅读”，最终实现“真悦读”，我们在探索中前进，在实践中积累。近日，由教导处统一安排，各班主任老师精心组织学生和家长开展“自主阅读好方法线上交流分享会，为学生即将到来的寒假生活，携手烹制一道美味的阅读盛宴。让来自孩子们的好方法真正在孩子们中间推广流行，共同受益。 抛砖引玉话方法 　　“师傅领进门，修行在个人。”进入“五味阅读”第二季，无论是学生和家长都能按照学校、班级的读书活动计划做到“在阅读”。如何有效指导其逐渐转入“学阅读”“真悦读”的境遇，教导处通过美篇专栏推出两期“自主阅读方法指导”，各班主任精心组织学生和家长开展“阅读好方法在线交流”。 集体分享集妙法 　　一时间，各班群的互动分享异彩纷呈：班主任老师巧妙引导，同学们纷纷晒出各自的阅读的经验和窍门；感染带动之下，很多家长也参与其中，分享亲子阅读的心得和经验。正如古人所言“至乐莫如读书。”读书之至乐，实非嗜书之人不能体味。 三一班 三三班 四四班 　　六二班张老师带领孩子们分享读书好方法，在线推荐，共同制定寒假读书计划。 　　六三班赵老师在线指导全班学生和家长制定寒假阅读计划，借助好方法助力高效阅读。 　　19位班主任老师精心组织，在线指导学生用自己的方式参与“好书推荐”和读书方法介绍。各班同学和老师一起整理来自学生自己总结的读书好方法和高效阅读小窍门，方便大家借鉴。 一、一班 　　二二班 二三班 三一班 三、二班 四二班 四四班 五一班 　　六一班 六二班 二、二班 制定计划用方法 　　好方法在手，只等阔步畅游书海。孩子们纷纷行动：云端推荐好书，小组讨论共读书目，制定寒假阅读计划，商讨解决隔离居家购书、借书存在的实际困难……兴趣催发智慧，为了实现“高效阅读”“乐享阅读”的愿望，一切问题都不可阻挡。 　　三三班分小组制定寒假阅读计划，值得大家借鉴！👍 　　四二班的同学们的阅读计划很特别，这其中藏着他们对自己阅读以外的特别期许。 四四班 　　五一班读书计划详实具体。 三一班 　　一二班的个人阅读计划也很丰富，感谢父母的帮助！ 一二班 　　六年级三班的阅读计划形式多样，都很实用。 阅读伴我们度寒假 　　“阅读就是一种有效的学习”。有效体现在三个方面： 其一，阅读必定是“读者自主进行”的。不管你怎么读，都是“你在读”，学习的主体地位非常明确； 其二，阅读是在主动的意识下进行的，不管你读了什么，都必须调动自己的主观意识，积极参与到文字信息的提取，文字信息的理解，文字信息的储存，文字信息的转化中——通过阅读，学习的经历已然在阅读者身上发生。 其三，阅读后必有收获。相对于其他形式的学习而言，阅读的收获特别巨大。最显而易见的是，每次阅读，都伴随着知识积累；每次阅读，都是一次学习实践；每次阅读，都带来认知改变；每次改变，都可能带来创新。因为凡是阅读，多少会加入阅读者个人的感受。 李海林教授认为：阅读，不存在无创造的过程，阅读本身就有创造的因子，阅读从根本上说就是一种创造。 　　亲爱的同学们：看了以上的分享，你一定满心感谢，满满感动，满怀感慨。我想这就是一路走来的坚持带给我们的成长和进步。这其中有老师的指导，有家长的陪伴，更有同学们的努力和坚持。但是，关于方法、技能、策略学习并不是一蹴而就，也不是“一天建成罗马”的。阅读，必须经过长期的，足够量的实践才能够获得方法，技能，才能上升为策略。因此，我们要做好长时间坚持阅读的准备。今天将来自身边同学的自主阅读好方法推送给大家，相信一定会好用。有这些方法的指导，将有助于大家有目的地阅读。 这个寒假是我们开启“五味阅读”第二季的宝贵时间。希望大家不要以单纯的阅读量的积累为荣，应该以“量的积累+方法的获得”为科学的阅读学习方式。 祝福五味什字小学的全体同学在父母的指导下，经历一个寒假的阅读，能够真正成为阅读学习者，通过阅读获得整体学习力的提升。 待到春风送暖之时，我们共享“五味阅读”的新成果！图片来源：各位班主任老师编辑：常黎英审核：李蓉核发：秦春丽