回首应不惑，宜当知天命

老猫

小的时候，我从没想过自己会当老师，倒是有过一个梦想，那就是：能成为乐团中的一员，操持着我所擅长的乐器，坐在乐队中，只需一个眼神，跟乐团指挥来一个心领神会的交流，然后专注地融入乐团的演奏中去……但是，我出生的年代和家庭，都仅允许我把这当作梦想而已。于是，十八岁时的志愿书上，有了“师范”二字。 当一名教师，要过第一关——普通话。特殊的时代和参差不齐的师资，让我们这些学生，大多只会用方言读课文。即使勉强用“溧阳”普通话读书，也一定是平翘舌混同，前后鼻音不分，阳平上声一视同仁。这显然不符合培养新一代师资的要求。于是乎，上课、下课，教室、宿舍、食堂、浴室、操场……无处没有我们学练普通话的身影。打开收音机、电视机，开始前所未有的关注播音员的发音。有时为了找到和区分前后鼻音的界限，常常要揪住一个字的发音，练上数十上百遍！功夫不负有心人，不到一学期，终于拿下普通话等级考试——87.5分，二级甲等，不是太优秀，也总算对得起几个月的苦练。 对于中文专业，我曾经动摇过。本着一路求学走来，所有学科，数学最为得心应手的执念，也因着一份虚荣心，不肯轻易丢弃当年高考单科全市第一的光环，也曾惧惮于语文领域的诸多不确定性，总觉得语文不如数学那样干脆利落，爽截了当，于是寻思，是否应该转为数学专业。可是，系里辅导员的回复是：学校没有“文转理”的先例，也不可能开此先河。转专业的念想就此夭折。于是，在相信学校一定也是为学生负责的判断下，就下定决心把中文专业坚持下来。 也许世间万物大概都是如此，当你真的一心一意地去爱某物，它也会慢慢爱上你。当我不再摇摆，不再徘徊，而是全身心地投入，坚持好好读中文专业时，令人惊喜的是，我不仅获得了奖学金，而且还以超出分数线38分的成绩，顺利进入本科阶段的学习。 更让我感受到语文给我以馈赠，是在后来的近三十年边学边教，与之朝夕相处，相佐相伴中。她让我在艰难和困苦时，尽量能以优雅的风度面对；她让我懂得，在人生得意时，不忘悲悯情怀。 她让我体验种种人生况味： 有一种“喜”是“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”；有一种“悲”是“天意高难问，人情老易悲”；有一种“哀”是“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”；有一种“乐”是“将谓偷闲学少年”的偷着乐；有一种“愁” 是“欲说还休，却道天凉好个秋”；有一种“惆怅”是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”；有一种寂寞孤独是“一任阶前点滴到天明”；有一种“旷达”是“此心安处是吾乡”；有一种后悔与感伤是“别时容易见时难”；有一种“思念”是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见，共饮长江水”…… 我的生活和生命，因为有了语文，变得更加丰富，更加有了深度、广度与厚度。当我感到话语粗糙，眼睛昏暗，心灵疲惫时，语文能漱口，洗眼，更能清心。试问，除了语文，这世界上还有什么，能有如此神奇的功效呢？ 人都说“陪伴是最长情的告白，相守是最温暖的承诺”，能有语文陪伴，一路走来，一路成长，实属幸运。试问回首应不惑，却道宜当知天命。对于早过了“不惑”之年，即将“知天命”的我而言，伴我一生的，还真不是那些一见钟情的喜好，而是像语文这样，在相伴相守中日久生情……