<p class="ql-block"> 2022年第一次学习开始啦！学习没有形式，学习没有距离，学习要与时俱进。</p> <p class="ql-block"> 2022年1月8日晚上8点至10点，由海南省研究培训院的林景老师<span style="font-size:18px;">通过腾讯会议给</span>海南民族地区农村参加学带培训的小学数学老师们授课。</p> <p class="ql-block">活动开始前，老师先指导学员们如何正确使用腾讯会议软件，然后开始进行学习前的打卡。</p> <p class="ql-block">开始授课啦！</p><p class="ql-block">授课环节一：介绍授课目录</p> <p class="ql-block">授课环节二：讲解大单元的概念和定义。</p><p class="ql-block">什么事大单元？</p><p class="ql-block">简单点说，相对于自然单元的大。</p><p class="ql-block">有两个维度：</p><p class="ql-block">一是时间维度。大单元教学在幼儿园（托儿所）是很常见的一种教学形态，单元可长可短，通常是以每个月为一个大单元，每一或二星期为一个小单元；</p><p class="ql-block">二是内容维度。分为两种：跨年段和跨学科。</p><p class="ql-block">跨年段如：“位置与方向”</p><p class="ql-block">跨学科如项目化学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">授课环节三：大单元产生的背景</p><p class="ql-block">一、社会发展背景。</p><p class="ql-block">二、教育改革背景。</p> <p class="ql-block">授课环节四：实践案例</p><p class="ql-block">1.来自北京的案例。</p><p class="ql-block">实施后的成果汇报。</p><p class="ql-block">2.来自海南琼海的案例。</p><p class="ql-block">设计的案例，还未实施。</p> <p class="ql-block">授课环节五：大单元遵循的逻辑</p> <p class="ql-block">授课环节六：操作建议</p> <p class="ql-block">课程结束后，林老师来了一个全体截图点名，真是一位非常负责任的授课老师。</p> <p class="ql-block"> 授课结束了，但是我们的学习并没有结束，除了做作业之外，林老师给我们带来的是新的思考方向和点燃“大单元”之旅的激情，虽然我们对于大单元了解还不是非常的熟悉，甚至只是皮毛，但是通过这两个小时的学习，我们似乎都没有新的见解，特别是在大单元中，我们必须要开阔视野，不能在用以往的授课格局里备课，要打开格局：这节课我们可以跨年级备课也可以跨学科备课，也就是在一节课中，要让学生有无尽思考的空间和学习完本节课收获的不只是数学知识，而是要推动学生贯穿和融合各个学科的学习，把学习变成无界线化学习模式。</p>