立标展精彩听评促成长——龙泉小学开展期末复习示范课活动

乖宝

为了提高教师在复习阶段的课堂教学水平和教学质量，充分发挥示范引领作用，提高期末复习效率，龙泉小学1月5日，开展了语文骨干教师复习示范课活动。 　　本次活动中，各级部语文学科骨干教师执教了复习示范课。每位教师课前准备充分，立足梳理知识、讲练结合、查漏补缺，用自己的教学智慧引领学生不断思考，生动展现了有效复习课堂教与学的路径，充分调动了学生的积极性，让学生真正成为课堂学习的主人。 　朱娜老师执教一年级上册语文学科《第七单元复习归类》。一年级的主要任务是拼音、识字教学和课堂常规的养成。本节课学生课堂常规较好，教学目标明确清晰，环节过渡自然，发挥课堂教学结构的整体功能。 教学方式、方法及手段灵活多样，关注每个学生的发展，学生有浓厚的学习兴趣，以游戏的方式对所学知识进行巩固，利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。关注学生学习过程中的盲点、弱点及时进行诱导。把学习的主动权交给学生，让学生在不同的情境中学习，巩固。学生对本单元知识有了进一步的深化认识，让学生真正学到知识。 　马艳老师执教二年级语文上册《第七单元复习汇总》。新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。课堂中引导各小组科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。 教学中能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，学生学习兴致高，在复习时查缺补漏，效果很好！ 　　孔曦老师执教的三年级《第七单元复习课》。本节课教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，同时板书清晰规范。并注重学生的口头表达能力培养，学生的学习习惯较好。 　　田慧敏老师执教四年级语文专项复习——句子转换。田老师贯彻“学历案”教学模式，以课程标准为依据设立了本课教学目标，结合四年级学生已有知识经验，对知识进行查缺补漏，以及巩固性训练。 教学环节结构清晰，层层深入，课中学习充分体现了教、学、评的一致性。教师驾驭课堂能力强，学生学习积极性高，学生通过本节复习课对句子转换这一题型又有了明确认识。本节复习课顺利达成教学任务，教学效果好。 　　周鑫老师执教的五年级上册专项模块复习——《积累背诵》。在教学中，抓住重点词语的意思，引导学生在理解重点词语的意思的基础上，把握整句诗和课文的意思，并体会诗和课文中所蕴含的思想感情。课上在对学生的关注上做到细致入微,不断学习新的教学理念。学习先进的教学方法，努力使自己的教学水平得到不断提高。 　　许兴芳老师执教六年级语文《小小修辞艺术家》复习课。孔子说：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”为充分激发学生兴趣，教学一开始，许老师就设计能吸引学生的游戏活动，以此调动学生的积极性。 教学过程中，许老师带领学生复习并运用了比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问这几种常见的修辞手法，老师的语言简练，富有启发性，指导性，鼓励性。学生能在教师的引导下采用、交流、探究等学习方式，主动积极参与到学习活动中，一些题的解答超出预料之外。同时，丰富多样的题型，训练了学生思维的灵活性，加深了对所学修辞知识的理解与运用，顺利完成本节课学习目标。 　　活动中，各备课组教师积极参与听课活动，各包级领导下组进行听评课指导，通过同组教师的互动交流，每一位教师明晰了复习课的教学模式，掌握了科学有效的复习策略，充分体现了浓厚的教研氛围。