为进一步贯彻落实“双减”政策，降低学生考试压力，促进学生综合素质的稳步发展，不断推进学生运用知识解决生活实际问题的能力，1月5日下午，海原五小教务处组织一、二年级进行了无纸笔能力测试。<br> 无纸笔测试是有别于传统笔试的另一种评价方式，学生在参与式、互动式的活动中，检测学生的基本知识技能掌握情况，更加突出了评价的多元性和可操作性。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">准备阶段</span></p><p class="ql-block"> 学校根据各个学科特点，结合孩子的年龄特征及课程标准，遵循趣味性、自主性、目标性、可操作性等原则，制定了本次无纸笔测试的具体实施方案。</p> <p class="ql-block"> 学校领导高度重视此次综合素养测评工作，组织一二年级科任老师开研讨会，把关测试内容，并安排部署测试相关工作。</p> 此次测评包含数学、语文、音乐三门学科，通过口头表达、趣味闯关和师生互动的方式完成。老师们精心设计了时效性高、检测性强、趣味性浓的题目。 测评现场<br> 同学们已经准备就绪，他们一个个情绪饱满，胸有成竹。 本次一二年级语文综合素养测评从课文内容，古诗词背诵，语言表达3个方面，设计了快乐朗诵、古文积累、看图说话、口语交际等活动，对学生的拼音、字词、朗读能力、口语表达能力等进行了全面考核。 在“双减”政策得背景之下，数学学科不仅要关注学生得知识学习，更加要关注学生知识与实践运用。一二年级数学综合素养测评，我们设计了计算小达人全面考察学生的数学素养和计算能力，让学生在闯关游戏中答题，在活动中提高解决问题的能力。 音乐测试根据每节课或每教学阶段对学生的音乐学习能力、学习态度、情感价值观等方面的发展进行平时考察的评价。<br> 同时，根据本学期所学歌曲，由学生自己选择喜欢或擅长表现的一首歌曲作为考试曲目。 此次综合素养测评，较好地考察了学生语文综合运用能力，数学计算实践能力，音乐的情感，充分展示了学生的潜能。教师从中总结经验，有意识改变自己今后的教育教学行为和方式，为培养学生各方面能力和发展方向奠定了基础。让孩子们有更多的机会获得学习的成功感，增强自信心，真正做到减负增效。<br> 原来，我们的综合素养测评也可以如此丰富多彩，妙趣横生。让我们继续努力，迎难而上，在乐中学，在学中悟，真正地爱上学习，从而不断发现和探索语言及数字的奥秘吧！