聚基本+专项技能 增强体质升素养----名师孵化工作室市级活动（毓英中学））

名师孵化工作室

主编：黄向亮（领衔人）
编委：陈银邦（核心成员）、包善碧（核心成员）、名师孵化工作室成员、毓英中学体育与健康教研组 毓英中学位于福建晋江美丽的围头半岛金井镇区，创办于1891年，已有129年历史，是一所海内外特别是在东南亚颇具影响的福建省一级达标高中。校园分初中部老校区和高中部新校区，实行“一校两区，统筹管理”。新校区建筑风格统一、设施设备先进，实行封闭、准军事化的管理。近些年来，学校注重提升内涵，加强校园文化建设，着力打造“毓英女排”“闽南语古诗词吟唱和格律诗创作”两大特色品牌。 肩负责任，心有目标，行进追寻，我们再次走进毓英中学，来丰实我们的高中体育教育发展之路。
源自对学生幸福成长的美好愿望，我们行走在教研路上；
源自我们身上沉甸甸的责任，我们不断地在高中体育教育的海洋里徜徉；
我们带上学习的激情，交流的热情，感恩的温情，来到毓英中学参加工作室研修；
考察、读书、思考，追寻教育的方向；
我们学习着、思考着、践行着；
我们快乐着、收获着、成长着；
……
“金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程。” 让我们始终保持正思维、正精进、正能量，做到多观察、广思维、深链接、高实效，相信我们一定会收获“稻菽千重浪”的美丽风光！ 2021年12月28日在毓英中学举办2021年秋季晋江市高中体育与健康黄向亮名师孵化工作室第四次市级活动，名师孵化工作室成员、课题组成员、其他兄弟学校老师及毓英中学体育组成员近二十人参加了本次活动。本次活动由核心成员陈银邦老师和工作室领衔人暨课题组负责人黄向亮主持。
活动内容主题“关注功能性训练，提升学生健身能力”，由毓英中学黄晓毅老师、陈杏山老师、董承元老师执教公开课，他们教学环节设计巧妙，教学方法各具风采，教学流程突显主题，也彰显了各自鲜明的教学个性，体现出了“高中体育与健康课程标准2017版2020修订”的精神，呈现三位老师对课标精神实践和理解，为活动研讨及课题研讨提供了课例和范本。

第一环节 课题研讨

在课题研讨时，大家一起学习教育部办公厅印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（教体艺厅函〔2021〕28号），此份指导纲要是在“为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和体育总局、教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,进一步深化体育教学改革，指导全国中小学体育教师科学、规范、高质量地上好体育课，更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进青少年学生身心健康全面发展背景下发布的，要学习和领会其精神和要求。
结合课题研究，把改革内容融合在课题研究中，让我们转变教学观念，全面把握“教会、勤练、常赛”的内涵与要求，使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式。打造高质量体育课堂，使学生在“知识、能力、行为、健康”诸方面得到全面提升。

第二环节 课堂教学观摩

毓英中学黄晓毅老师

执教水平五（高一）《体能操》

毓英中学陈杏山老师执教
水平五（高一）《短跑：途中跑》

毓英中学董承元老师执教

水平五（高一）《足球：脚内侧传接地滚球》

听 课 教 师 风 采

第三环节 课堂诊断研讨

由核心成员陈银邦老师主持课堂诊断研讨环节，由于三位开课老师进行教学反思，从结合以“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”在课堂教学中运用进行反思。剖析自己在教学设计、教学过程、学生反馈、教学目标达成等内容存在的问题，做好“优”中发展，“有待提升”内容寻找“策略”中反思提升自己，为自己的提升学科综合教学素养做好更充分的准备，为自己今后的发展确定方向和进行规划。研讨中，通过执教教师的自我评析、听课教师相互探究等环节，引导教师结合以“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”进行课堂教学等等方面进行了深入的交流、梳理归纳。授课教师能及时记录并反思自己的不足，取长补短。全体与会教师畅所欲言，充分表达自己的想法，形成了良好的教研风气。

第四环节 专题讲座

由工作室成员、课题组核心成员、子江中学颜依莎老师分享《青年体育教师成长路径》专题讲座，她从课堂教学主阵地、成长平台、其他工作、总结等四个方面进行讲解，并引用自己的成长经历，特别是在参加工作室后的个人成长的一些心得和感悟进行剖析。 工作室领衔人黄向亮进行总结性发言，充分肯定了执教公开课老师的教学水平和效果，指出这次在毓英中学授课的三位老师非常认真的准备课堂教学，在教学过程中运用了许多“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”在课堂教学中运用策略，有效课堂能让我们的体育课更精彩！毓英中学体育与健康教研组也做了大师的前期准备工作，特别是指导老师对授课老师结合以“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”在课堂教学中运用活动主题进行磨课、教学设计、教学反思等等内容进行指导，让授课老师和听课老师取得了较大的成长。基于“新课标、新教材”的背景下如何展开“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”在课堂教学中运用提供了实施和思考的角度和方向，只有不断改进，只有不断磨课，只有不断提升，我们的课堂才会更生动、更有效、更活力。特别是要注意“立德树人、以体育人”、“做学生体育与健康的引路人”的贯彻落实到课堂的每一环节。