自然美育 |关于秋天的落叶课程故事——一叶知秋•叶落情深 🍂

安阳幼专二附幼

秋天静悄悄的来了那么提到秋天 你会想到什么呢…… 课程起源： 在一次户外活动中“桐桐”从地上捡起一片树叶捏在手上摇啊摇把树叶当成一把小扇子旁边的“小石头”看见了也从地上捡起一片树叶拿在手上摇了起来这时“团团”和“小多”也加入到捡树叶的队伍中来孩子们纷纷开始与树叶互动起来我们和落叶的故事就此开始了…… 秋季它是一年中最美的季节， 孩子在各类有趣的秋天活动里，玩中学、学中玩，深刻地感受了秋天的魅力！ 让我们追随孩子的脚步，一起走进唯美的秋天吧！ 网络图： 落叶百科： “落叶”是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。 　　一.快乐拾秋 探索树叶之美感受大自然的奥秘让学习和成长在玩耍中悄然发生吧！⬇︎ 言言说: 我发现了很多树叶 乐乐说: 我的树叶像一把小扇子 月月说: 我捡的这片树叶像小手 诺诺说: 我的树叶是长长的 桐桐说: 为什么我们捡的树叶形状都不一样呢？ 孩子们纷纷拿出自己手中的树叶瞧了瞧，咦，为什么树叶的形状不一样呢? 　　二.与秋嬉戏 五彩缤纷的落叶使他们爱不释手，不时地会拿起落叶看一看，玩一玩，说一说：它是什么树的叶子？又像什么？我们这样玩吧！孩子们玩的不亦乐乎，开心地捡落叶、撒落叶、踩落叶，开启了与落叶的“约会”… 三、这是什么形状你知道吗？ 把孩子们收集到的树叶放在一起，孩子们通过 观察、比较发现树叶不仅有各种颜色,树叶的形状也有很多,有的像手掌,有的像扇子,有的像细细长长的针……而且它们的大小也不同。 　　四. 亲子觅秋 孩子们一起去大自然中探索树叶的不同色彩、不同形状，和家长一起完成【探索叶子的秘密】调查表，“ 我找到了……”、“它是……”、“它好像……”通过孩子探索、感知、想象感受秋天的气息。 　　五.落叶归根 小朋友们都想陪伴在自己的爸爸妈妈身边，那么陪伴了我们那么久的小树叶应该让他回到哪里呢？ 甜馨说：如果小树叶都回到爸爸妈妈的身边，那么他就能跟我们一样幸福啦！ 于是我们相约一起把我们捡拾的落叶全部放回大树妈妈的身边，希望大树妈妈明年可以长出更多、更美的树叶。 　　六. 绘秋之美 每个幼儿心中都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。<ul class="ql-block"><li>用心灵去感受和发现美！</li><li>用自己的方式去表现和创造美！</li></ul> 　　　　 “给树叶穿新衣”，在树叶上画上五颜六色的波点、条纹、图案，“你” 的是彩虹树叶 🌈“我” 的是点点树叶 ▒ “他” 的是小鱼树叶 🐟为这个秋天增添一抹清新的色彩。 　　收集不同纹理的叶子，一点点细涂颜料，印在画纸上，拓印一页秋天的色彩斑斓🎨…… 嘉艺说：她从来没有见过蓝色的树叶，她要拓印一片属于自己的蓝色树叶。 桐桐说：我要把树叶涂成一半绿一半黄，这样的树叶就有一半在夏天，一半在秋天了。 孩子们通过自己的想象，给干枯的树叶添加了五彩的色彩，不但丰富了拓印的画面，还有了自己的新的感悟。 　　七、树叶歌 《指南》语言领域中的 “阅读与书写准备”目标1 中指出，3～4岁幼儿主动要求成人讲故事，读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌和童谣。 　　八、落叶排序 《指南》科学领域的 “数学认知” 目标3 中指出：3～4 岁应该注意物体较明显的形状特征，并能用语言描述，通过按照形状分类放置树叶，孩子们更加巩固了对树叶形状的认知。 　　 九.亲子手工之树叶粘贴画 周末和孩子一起去大自然感受秋天的味道，寻找秋天的足迹，带回不同的树叶🍂，和爸爸、妈妈一起创意出一幅与众不同的树叶粘贴画！🖼 　　十. 我们的收获 著名教育家陈鹤琴先生曾经这样说过“大自然大社会都是活教材”。 本次的活动是以“孩子们的兴趣”为出发点生成的，以五大领域为依据，通过丰富多彩的教学方式给幼儿提供了探索、发现、表达、创造的机会。孩子们在美丽的自然环境中，感受着大自然的变化所带来的乐趣和遐想。 家长的参与使其对课程有了全新的认识和了解，家长的陪伴不仅能见证孩子的变化与成长也让亲子关系变得更加亲密了。 结语 艺术，应是一种对生活的态度。平凡的一片落叶，遇见一群有着艺术情感态度的孩子，就这样鲜活了起来。而我们在陪伴的过程中，应成为那束充盈幼儿内心艺术创造之力的明媚之光！ 没有一片叶子的形状是相同的，就像没有一个孩子是一样的。