落实双减诗情流韵——之“童诵中国梦经典永流传”手舞大赛（五）

周周

落实双减诗情流韵——之“童诵中国梦经典永流传”手舞大赛 与古诗同行，打好人生底色；与国学为伴，塑造美好心灵。 ——题记 三塘联合学校芙蓉校区积极落实“双减”和“五项管理”政策，通过诵古诗，学国学，编手舞的形式展现学生积极进取的精神面貌，积极打造美丽校园、书香校园、智慧校园。 此次活动分6个篇章——花朝、清和、荷月、仲商、霜华、岁杪，三个阶段——班级初赛、年级复赛、全校决赛，逐步实施。 本次展示的是年级复赛之 一—霜华篇 五（1）班泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。夜泊秦淮，诗人听到隔江传来亡国之音《玉树后庭花》。表面上，诗人似乎是在斥责“商女”无知，但是诗人的矛头所向，却是那些身负天下安危，但醉生梦死的权势显达。 五（2）班《题临安邸》起伏连绵的青山，楼阁接着一个，这是多么美好的自然。这样美好的大好山河，却被金人占有。诗人面对这不停的歌舞，看着这些“游人们”陶醉其中，不由得表现出自己的感慨之情。 五（2）班《山居秋暝》泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美 五（3）班《终南望余雪》诗人从北面看终南山，冬天雪后的山峰显得十分秀美，山上的积雪深厚，更增加了山的高峻。十分简练的四行文字，描写了一副完美的冬雪的自然景色。 五《4》班《问刘十九》这首五绝小诗写得非常有情趣，通过对饮酒环境和外面天气的描写，反复渲染饮酒气氛，自然引出最后一句，写得韵味无穷，同时，其中也蕴含了诗人和刘十九的深厚情谊。 五《4》班《观书有感.其一》问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。 五（5）班《长相思》作者用山，水，千帐灯，风，雪等大的物像，来寄托细腻的情感思绪。缠绵而不颓废，柔情之中露出男儿镇守边塞的慷慨报国之志。少了抑扬顿挫的沉雄，多了小女儿的缠绵情态。 五（6）班《少年行》作者注意选用一系列美好的形象，如美酒，游侠，骏马，高楼等，构成画面，洋溢着一种昂扬振作的精神，具有鼓舞人心的艺术力量。 五（6）班《乞巧》一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。 　　通过开展古诗手势舞活动，培养了学生良好的背诵能力，让孩子们在读、背、演中爱上古诗，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。