<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">缘起</span></p><p class="ql-block"> 冬至之后，数九天开始，这意味着冬天的天气越来越冷，每次来园时，孩子们会说“外面太冷了”、“我的耳朵都要冻掉了”“我跟妈妈说我都不想起床啦”。越来越多的孩子感受到了冬天的季节变化。一天午饭后，孩子们翻阅着绘本《冬爷爷降临了》后，提出了疑惑：冬天里，我们都怕冷，那小动物都去哪里了呀？</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">发现</span></p> <p class="ql-block"> 散步时我们来到幼儿园里找动物。孩子们发现，幼儿园里的小水池里，已经结冰了，厚厚的冰，怎么敲打都没有裂开的痕迹。</p> <p class="ql-block">👧👧：天太冷了，很多小动物都不见了。</p><p class="ql-block">👧：是啊，动物都去哪里了？</p><p class="ql-block">👩：它冬眠啦。</p><p class="ql-block">👦：我知道，冬眠就是动物们要睡觉了，在冬天里才能保存能量，睡很久才会起来。</p><p class="ql-block">👧说：“那它们不饿吗？”</p><p class="ql-block">👧说：“因为它们冬眠之前会收集很多食物”</p><p class="ql-block"> 👩说：有哪些什么动物会冬眠呢？</p><p class="ql-block">👧👦：“青蛙、蛇、刺猬。”“还有熊？仓鼠？”小朋友疑惑地说。</p><p class="ql-block">小朋友你一言我一语，都讨论的问题好像遇到难题了。难道所有的动物都冬眠还是只是有些冬眠。如果只有部分动物冬眠，那其它动物冬天都去哪里了呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">调查</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们通过绘本图书、手机查找、电视等方式，了解到不同的动物过冬方式也不一样。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">记录</span></p> <p class="ql-block">用绘画的形式记录下自己查找的动物。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">结果：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 原来不是所有的动物都冬眠的，冬眠过冬的动物有蛇、青蛙、乌龟、蝙蝠、熊、刺猬等。</span></p> <p class="ql-block"> 还有些动物是迁徙过冬的动物，有的是换毛过冬的。比如迁徙动物有：大雁、燕子、杜鹃、黄鹂、天鹅、野鸭等；换毛过冬的动物有：兔子、松鼠、牛、羊、猪、马、猴子、狐狸、等。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">过冬方式</span></p> <p class="ql-block"> 冬眠的动物在哪里冬眠呢，让我们一起来记录下来吧。</p> <p class="ql-block"> 通过观察、探索、记录等形式，孩子们将自己知道的动物过冬方式用神奇的画笔记录下来，还能大方的介绍自己的记录。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">结束</span></p> <p class="ql-block"> 幼儿在园活动期间，一日活动皆是课程，作为一线教师，应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐藏的教育契机，并及时给予引导。</p><p class="ql-block">这次课程故事中，教师发现孩子对“冬天动物都去哪儿了”很有兴趣，因此，开展了一系列教育活动，同时，在过程中，也得到家长的积极配合，在家陪同孩子共同收集、查找有关冬眠的动物相关信息，让幼儿对动物的过冬方式有了更进一步的了解。</p><p class="ql-block"> 使得孩子在活动过程中，能够自信大方的与同伴交流讨论；能独自完成调查表的记录；与同伴交流、讨论等形式，不仅仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿动手动脑的能力，同时。激发了幼儿对身边事物的探索欲望，从而达到幼儿对小动物的爱护之情。</p>