送课交流促提升，课题推广见成效——阳江四中市级古诗词多元化教学课题送课下乡活动

婵

为扎实推进我校市级课题《初中古诗词多元化教学模式的研究》的开展及推广课题研究成果，聚焦“双减”背景下教师古诗词课堂的教学能力的提升，更好搭建校与校之间教师交流学习的平台，促进教师专业化成长。12月31日，阳江市第四中学语文科课题组一行六人，来到阳东区新洲中学开展下乡送课活动。 　　新洲中学校长许国銮热情接待我校课题组一行六人，让我们在寒冷的冬日倍感荣幸及温暖。新洲中学许国銮校长向课题组成员介绍新洲中学的办学、整体发展情况，黎文德副校长与我校团委黄书记交流校园文化建设和教学科研等情况，增进了两校之间的感情。 课题推广示范课 　　进行课题成果推广授课的是我校课题组主持人李孔汝老师，通过借班现场呈现了一堂精彩的展示课——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 本次课题成果推广课使用课题研究的“古诗词多元化教学模式”进行授课:多元化导入、创设情境，多种类型的诵读及吟唱、多角度赏析诗句、多种形式体悟意境（图片、词语、诗意、表演等方面），拓展延伸，落实多元化的分层作业布置。通过这样巧妙的多元化教学方式激发学生学习的兴趣，使课堂气氛活跃；层层深入的学习过程，使学生乐于学、乐于思，让学生们感受到了不一样的学习古诗词方式。 多元化教学模式①——多形式诵读:个人朗读、小组朗读、全班朗读，在读中感悟诗意。 　　多元化教学模式②——古诗新唱。 在李老师引导下，同学们别开生面，大胆展示唱歌的才艺，显示新洲学子良好的文化素养。 多元化教学模式③——多角度赏析诗句。 李老师教会学生赏析古诗词的方法，学生积极参与课堂讨论、气氛活跃，区别以往沉闷的古诗词教学课堂。 多元化教学模式④——配画赏析古诗。 李老师引导学生通过古诗配画理解诗句，使学生直观、形象体会古诗的意境及情感。 　　课堂的尾声，李老师小结课堂学习内容后，布置多元化的课后作业——根据古诗改编成现代文课本剧并以小组为单位进行表演展示。 　　本节课，让在场的师生感受到了“古诗词多元化教学模式”的课堂魅力。它改变传统古诗词讲授课的模式，极大地调动学生参与课堂学习的积极性、真正实现了把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。充分体现了课题研究的成效，很具有推广意义！ 评课、交流研讨 　　观摩课结束后，新洲中学领导及部分语文教师与我校课题组成员共同进行评课、研讨交流。 新洲中学老师对本次的展示课进行了精彩的点评和热烈的交流互动，大家各抒己见，肯定了这节课的亮点，受到听课老师的一致好评。该校赵玉红老师认为：这种多元化的教学模式，也同样适合我们农村中学，它贴近课堂，很实在。语文科科组长王俊南老师认为:市四中的古诗词多元化教学模式富有特色、富有成效。获得同行的肯定，让我们课题组倍感鼓舞，也更加坚定了课题研究的初衷及意义！ 同时，课题组主持人李孔汝老师分别介绍了本组课题的基本情况和成果总结，我校团委黄书记与新洲中学老师分享了课题研究的经验。 　　最后，新洲中学许校长对本次送课活动的老师们表达满满的谢意，表示这样的送课活动对该校的课堂教学有积极的意义，大有裨益，并真诚希望今后两所学校能着眼未来，有更进一步的交流活动。 　　这次下乡送课活动加强了学校间的联系，同时为双方学校提供了一个展示和学习的平台，促进了共同进步与发展，对提高教师们的课题研究意识、发挥教育科研成果起着重要的作用。在轻松、和谐的研讨氛围中，本次课题组下乡送课活动圆满结束。