<p class="ql-block"> 2021年12月21日下午，达岚小学低年级数学组准时在大会议室进行集体备课。</p><p class="ql-block">参会人员有：陈婷婷 李爱英 </p><p class="ql-block">谭完芝 杨娟 张谷霞 黄林菊</p><p class="ql-block">今日主讲人：陈婷婷</p> 主讲人阐述环节 <p class="ql-block"> 本单元的教学重点是通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法与两者的区别:教学难点是培养学生初步的观察、分析、推理能力，恰当地进行数学表达的能力。</p> 集体讨论环节 <p class="ql-block"> 杨娟老师说：现在信息技术先进，可借助课件多媒体， 结合生活情景，对学生进行直观的教学，把问题简单化，生活化，这样更符合低年级学生的心理特点。</p><p class="ql-block"> 李爱英老师说：活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。如“两两配”到“三二配”最后到“二四配”，由易到难，重视培养学生的思考能力，让学生在思考的基础上进行交流，使学生互相启发，共同提高。本节课尽量设计些让学生体验数学的价值，这些教学内容很具有层次性和思考性。通过这几个活动，不但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会学习数学的意义，体现了数学的应用价值。</p><p class="ql-block"> 黄林菊老师说：纵观整个教案，陈老师注重把数学与生活沟通，使数学教学贴近生活，并充分发挥了学生的“主体作用”，课上得扎实、有效。陈老师在备本节课时，主要是以直观的内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。</p><p class="ql-block"> 张谷霞老师说：本课教师在练习题的设计上别出心裁，形式多样，教学环节联系生活，抓住学生的心里特点，实际进行模拟演练，让学生倍感兴趣，而且在练习上也拓宽思维，让学生根据自己喜欢的方式解决问题。</p><p class="ql-block"> 谭完芝老师说：教师的教学环节设计比较巧妙，尤其是对于涂色的设计，根据地图进行了改变，让学生理解题意，注意题意的要求，并在黑板上进步摆出图形，结合自己制作的图，让学生明白定位法的确定方法，可以先确定前面的，也可以先确定后面的。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 此次集体备课，通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现资源共享、研讨得到提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高了教师的数学教学能力。通过面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，丰富了数学组教师的教学经验，有助于教师们的教学成长。</p>