<p class="ql-block"> 12月31日上午，市一中政治教研室继续在<span style="font-size:18px;">高三清北1班</span>进行高效课堂展示课观摩活动。此次由牛永志老师为我们呈现精彩高效的政治课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">♥上课❤️</p><p class="ql-block"> 牛老师本节展示课的主题为“试卷讲评课”。按照学校高效课堂要求，体现“以学生为主体”的理念，依照学生会的不讲，学生能讲的不讲，学生能讨论解决的不讲为原则，老师重点解决教学中的重难点，最近发生的时政点，教学未涉及的陌生点，重点引导学生总结提升，方法指导。着眼提高试卷讲评课效率，提升学生能力。</p> <p class="ql-block"> 课堂以课前检测环节导入，课前检测以学生互背为主，老师提问为辅。学生针对最近诊断练的整体目的，着重强调发现问题，解决问题，回归课本。对上次诊断练中发现的知识性问题，强化巩固，引导学生回归课本，重视基础。</p> <p class="ql-block"> 接下来对本次考试整体情况进行点评，指出共性问题，表扬先进，激励后进，引导学生在考试中找到差距与不足，明确今后努力方向，在考试中学会考试，在考试中找到目标，不断进步。</p> <p class="ql-block"> 展示本次考试高频错点，学生分组讨论，学生带着问题去讨论，目的性强，做对的同学努力去给困惑的学生讲明白。学生的思维在碰撞，困惑也在辩论中渐渐明朗。同时发现和反思自身问题，提升学生知识的掌握和运用能力，同时学生在争论中更好的理解问题，暴露关键知识和能力不足，以便于在后面的讲解中重点解决问题。</p> <p class="ql-block"> 再次汇总遗留问题，各组派代表讲解问题；讲解中引导学生思考与争辩，提升学生解决问题的能力，同时，暴露问题，避免出现老师以为学生会了，学生也以为自己会了，其实没有真正会了的问题。</p> <p class="ql-block"> 由老师展示高频错点体现的知识或者能力缺陷。提醒今后解决问题的方向。总结升华，方法引导。带领学生总结出典型问题的典型解决路径。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">典型错误展示，对症治疗。</p> <p class="ql-block"> 最后，针对本次测试中出现的两种典型问题，漫画类和传导类试题针对性解决，讲刚刚讲解过的方法及时运用，对知识和能力进行强化，巩固提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">❤️听课❤️</p><p class="ql-block"> 政治教研室主任李磊老师及全体政治教研室老师都积极参加此次活动，认真倾听，仔细记录课堂中的每一个精彩瞬间。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李主任认真听课并做记录</p> <p class="ql-block"> 各位前来观摩学习的老师认真听课并做记录</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">❤️评课❤️</p><p class="ql-block"> 课后，此次活动进入评课环节，整个评课过程由自评和他评展开进行。</p> <p class="ql-block"> 自评环节牛老师提出：试卷讲评课到底该如何讲才是高效的？对于高三考试多，试卷讲评课多的背景下，很多老师都进行了探索，本次公开课，我根据现阶段诊断练的情况，将试卷讲评课设计为“课前检测”“试卷及成绩整体评价”“高频错题讨论”“再次汇总错题后的学生讲解”“老师评价及总结”“重点问题检测”六个阶段。在坚持学生为主体的前提下提高了课堂的效率，学生对知识的掌握更加扎实。学生的思维相互碰撞中，拓展了知识的广度，挖掘了知识的深度。但是这种课堂模式对我而言有不小挑战，学生的讨论中总会有思维的火花迸发，也会有刁钻的问题抛出，既需要老师较强的解决问题能力，也需要老师有广博的胸怀敢于承认自己的不足，善于借助多种渠道手段解决问题。同时如何在充分激发学生积极性，让他们在课堂上思维活跃起来，又能够充分及时完成教学任务，也对老师的驾驭课堂的能力提出了巨大挑战。高效课堂的探索永远在路上。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">他评环节教研室成员各抒己见</p> <p class="ql-block"> 张仲宪老师提出：本次课堂充分体现了高效课堂模式，突出了学生的主体地位，如果在时间的分配与布局上再进行适当的调整会更好。</p> <p class="ql-block"> 闫磊老师提出：在问题展示的细节上，将习题展示投影与学生讲解相结合效果更好。</p> <p class="ql-block"> 吕付芹老师提出：这种诊断式的习题讲解高效课堂对自己很有启发，在今后的习题课中非常值得学习借鉴。</p> <p class="ql-block"> 王沙沙老师也提出了一个细节性建议：在讨论倒计时的时候将讨论中可能存在的问题同步展示出来会使学生的讨论效果更好。</p> <p class="ql-block"> 以平贞贞老师为代表的青年教师提出：牛老师的课堂是经过充分准备与精心设计的高效课堂，对我们年轻教师起到了特别好的示范作用。作为一名还在不断成长的年轻教师，下去之后我们要精心研究课件，将牛老师的高效课堂模式融入到自己的教学当中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">❤️总结❤️</p><p class="ql-block"> 最后，政治教研室李主任总结发言。</p> <p class="ql-block"> 李主任提出，此次高效课堂展示课观摩活动平老师和牛老师都做出了非常好的示范，值得各位同志们认真学习并利用。在高效课堂的推进过程中，不仅要做到实验班预备班先行，各统招班也要积极推进。按照孙校长提出的：大容量、快节奏、高思维、精检测的要求，精心打磨课堂，多关注学生在课堂中的活动，在不断总结经验的基础上继续探索适合政治课的高效课堂模式。</p>