<p class="ql-block"> 为进一步提高我县中学语文教学有效性、针对性,做好初高中教学衔接工作,推进优质资源共建共享,缩小城乡、校际差距,提升我县中学语文教育教学质量。政和县中学语文教学骨干教师培训班暨语文研究会第三十一届学术年会分两阶段(高中部12月27日、初中部12月31日)分别在政和一中和石屯中学举行。</p> <p class="ql-block"> 全县中语会常务理事、理事、各中学语文教研组长、县初高中语文学科指导组教师、县初高中语文名师工作室成员、研讨课开课教师、进修校教研员及承办校语文学科教师共50余人参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 12月27日上午,政和县中学语文研究会第三十一届学术年会第一阶段教研活动在政和一中开展。政和二中陈立广老师在高二(12)班开设研讨课《修辞立其诚》,陈老师以文本为主,注重老师的"讲"和学生的"练"相结合,能充分调动学生的积极性,让学生有课堂参与感。政和一中汤繁老师在高二(9)班开设研讨课《荷花淀》,汤老师对教材的理解透彻,将授课和学生认知水平联系起来,精心制作课件,帮助学生在具体情境中领悟文本精神。</p> <p class="ql-block"> 政和县高中语文学科指导组组长薛文军老师和政和县高中语文名师工作室领衔人张静老师分别对两节研讨课做了精彩点评。薛老师肯定陈立广老师能关注文本细节,挖掘值得探讨的知识点,学生有参与热情,能做到一课一得。张静老师指出汤繁老师的这节课“有激情、有组合、有情操”,同时鼓励语文老师要灵活处理课堂的预设与生成之间的关系,注重学生思维品质的提升。</p> <p class="ql-block"> 12月31日上午,政和县中学语文研究会第三十一届学术年会第二阶段教研活动在石屯中学举行。中语会秘书长、政和县初中语文学科指导组组长、政和县初中语文名师工作室领衔人、政和二中郑万学老师,中语会副秘书长、政和县初中语文学科指导组成员、政和县初中语文名师工作室成员、政和三中宋杨钦老师分别主持相关活动。</p> <p class="ql-block"> 政和县初中语文名师工作室成员、石屯中学蔡新萍老师执教《白杨礼赞》,石屯中学陈榅琳老师执教《积累作文素材》。两节研讨课都能结合“双减”背景下阅读教学和作文教学的有效性问题,充分融合信息2.0技术,提出提质增效的新思路、新办法。蔡新萍老师注重情境导入、朗读训练、图文结合、读写结合、引导和拓展延伸,整节课行云流水、一气呵成,时间把控准确,一课一得体现充分。陈榅琳老师注重课前学生听说能力训练,能充分利用历史教材找素材用于作文教学,很好地解决了学生作文素材积累问题。注重学科融合与渗透,小组合作探究体现充分。在评课、议课中,中语会常务理事、东平中学高级教师邱明贵老师,石屯中学宋龙飞老师分别对这两节研讨课做了精彩的点评。</p> <p class="ql-block"> 下午,依据会议安排,中语会还对年会申报立项的两个县级课题进行结题论证,“利用初中历史教材积累记叙文素材”课题主持人石屯中学陈榅琳老师和“仿写课文 通向写作”课题主持人铁山中学张章妹老师分别对课题的开展、实施等情况进行结题汇报,与会专家对课题进行了评析和指导。</p> <p class="ql-block"> 政和县教育局督导室许青坪副主任莅临大会指导工作,并殷切希望老师们在新时期、新背景下要有新担当,不忘教育初心,学术上要不断提升。同时要培养学生自信心,不断寻找提高教学质量的新办法。南平市中语会副会长、政和县中语会名誉会长黄文华老师对中语会的召开表示热烈祝贺,并希望中语会越办越好,不断推进政和县语文教学教研上新台阶。</p> <p class="ql-block"> 随后,中语会进行换届选举,民主表决选出政和县第三十一届中学语文教学研究会学领导机构、常务理事、理事人员。</p> <p class="ql-block"> 在总结会上,中语会会长、政和一中工会主席叶维铮老师对过去三年的工作进行了简要的总结、回顾,肯定了中语会成员在组织系列活动,取得一定成绩上所作出的努力,相信中语会明天会更好!</p> <p class="ql-block"> 南平市高中语文学科指导组成员、政和一中郑远伍老师当选为新一届中语会会长。他希望与会教师一要守正创新,与时俱进;二要强化自身建设,激发自身潜力;三要勠力同心、团结一致。</p><p class="ql-block"> 本次年会还开展了微课评选活动,与会人员最后合影留念。</p> <p class="ql-block"> 本次年会对促进我县初高中语文教师研究新背景下教学如何提质增效,做好初高中教学衔接工作具有重要的意义。(文/郑万学 郑林花 图/综合 编辑/郑万学 审核/郑远伍)</p> <p class="ql-block"> 感谢承办校石屯中学的大力支持,提供平台及各项服务!</p>