活动缘起 <p class="ql-block"> 过生日吃蛋糕、收礼物应该是孩子们最喜欢最感兴趣的事了。当孩子们听到幼儿园快要过40周岁生日消息时，都产生了要为幼儿园过生日的想法，想送幼儿园一份生日礼物。</p> 探寻老园 <p class="ql-block"> 老师说幼儿园要过四十岁生日了，那以前的幼儿园是在哪里呢？妈妈说她知道，于是我们就开始去寻找老园。</p><p class="ql-block"> 原来就是老年活动中心啊，这里还保留了以前的装修和教室，还有小朋友放茶杯的地方哦！</p> 我会拼40 <p class="ql-block"> 幼儿园要过40岁生日，40是多少，孩子们纷纷利用身边的小物品进行拼搭，看，有玩具、橘子，糖果……</p> <p class="ql-block"> 在学校里，老师开展关于幼儿园生日的活动，那我们送什么样的生日礼物才是最有纪念意义的呢？孩子们围绕这个话题开始讨论。</p> <p class="ql-block"> 经过讨论，孩子们决定送给幼儿园自己制作可以永久保存的各种蛋糕。</p><p class="ql-block"> 幼儿园40周岁的蛋糕是什么样的呢？</p> 蛋糕初了解： <p class="ql-block"> 孩子们能简单的说出蛋糕是圆形的，上面有很多图案，还有各种口味，但是作为小小设计师设计蛋糕还是有些难度的。所以通过家园共育，让家长们带着孩子去蛋糕店观察，通过亲身实践来了解了解蛋糕外形构造以及口味特征等等。</p> <p class="ql-block"> 在观察蛋糕之后，你们有什么发现蛋糕呢？</p><p class="ql-block"> 蛋糕种类很多，造型也很多;一些蛋糕有很多层，还有纸杯蛋糕，奶油的、巧克力的、水果的......</p> <p class="ql-block"> 孩子们对蛋糕的了解局现于日常生活中所见，对于蛋糕的特点模棱两可，教师就从丰富孩子对蛋糕的认知入手，再引导幼儿思考设计蛋糕模型。</p> 诞”糕定设计： <p class="ql-block"> 40周岁非常有意义，庆祝40周岁的蛋糕更是值得永久保存来纪念，用什么材料做蛋糕才会永久保存呢？需要哪些材料呢？我们便请孩子们回家进行了调查。并且让孩子们开始设计自己心中的大蛋糕。</p><p class="ql-block"> 孩子们收集各种材料如纸箱、泡沫箱，瓶盖、蝴蝶结、彩泥、积木、丝带、蜡烛、纸杯。孩子们只用了一个周末的时间，就把收集到的材料都带来了。</p> <p class="ql-block"> 经过前期准备，有了设计图，收集好材料，蛋糕的制作就开始啦。有小朋友自己制作的小蛋糕，也有小组合作制作大蛋糕，还有大家一起进行装饰。</p> “诞”糕现雏形 <p class="ql-block"> 孩子们利用各种材料，制作手工蛋糕，小手真灵巧……</p> “诞”糕庆园庆 <p class="ql-block"> 孩子们纷纷送上对幼儿园的祝福，希望幼儿园越办越好……</p> <p class="ql-block"> 为期一个月的生日蛋糕，从讨论、绘画设计图、调查制作模型的材料、寻找材料和收集材料、分组制作、制作小蛋糕、装饰大蛋糕，孩子们用自己的方式诞生了一个属于幼儿园40周岁的生日蛋糕。这个蛋糕承载着孩子们对幼儿园深深的祝福和爱。</p> 亲子合作送祝福 <p class="ql-block"> 家长们展示着各自的才能，用自己的才艺表达对幼儿园的祝福。</p> <p class="ql-block"> 活动收获：</p><p class="ql-block"> 生活处处是“课堂”，生活点点是“惊喜”。在幼儿园开展园庆之际，教师尊重孩子的兴趣，全力支持孩子“想做可以永久保存的各种蛋糕”想法，让孩子们在这个神奇又有趣的活动中探索、发现和成长。</p><p class="ql-block"> 在活动行进中，教师充分尊重幼儿的个体差异，当孩子们提出各种方法时，教师并没有直接告诉孩子答案，而是鼓励幼儿大胆尝试，在直接感知、动手操作的基础上，自主寻找出最合适的方法。</p><p class="ql-block"> 课程即儿童的生活，课程即儿童的行动。教师只有真正追随孩子的兴趣和需要，鼓励孩子的探索行为，充分发挥孩子的自主性，才能促使儿童成为主动的学习者。相信儿童的学习能力，会让我们收获更多的惊喜！</p>