<p class="ql-block">进入新世纪，李其昌任校长。上任之后，他一如既往的抓教师进修校的发展，始终把进修校的硬件建设和教师的培训工作抓在手上，教育经费投入得到了逐年增长，基本上满足了进修校工作的高效运转。建成了容纳200余人的现代化培训综合室，总装机120台的信息技术培训室，具有下载、加工、整合等功能的课件制作室，利用天网接收资源的卫星系统接收室，建成了校园闭路电视系统，接入了光缆宽带网，每个教室、每个办公室、每个会议室、每个培训室，安装了网络插头，教师每人一台笔记本电脑。教师办公室、教室、会议室等任何地方都可以上网学习和工作。实现了教师办公无纸化，教师备课网络化，教师讲课投影化，办学条件现代化，为建设现代化的教师教育技术能力培训基地打造了崭新的发展平台。</p> <p class="ql-block">学校建有一室四处两中心，即办公室、培训处、干训处、科研处、总务处、教育技术中心、教育资源中心，设施配套，功能完善，已经成为教师信息技术培训、教育系统管理干部培训、成人职业技能培训、教师继续教育培训、新课程培训、教育教学研究等融为一体的现代化的培训基地。</p> <p class="ql-block">面对新的世纪、新的时代，学校调整战略，多元办学，确立教师教育新体制主要抓了三个方面的变革：一是变革办学思想和方向，变短期性培训为终生性教育、单纯学历培训为教师全面素质培养、传统性学习为现代化武装，建立起有时代特色的教师教育理念，为基础教育的改革和发展打造师德优良、学识渊博、业务精湛、科研出色的现代化师资队伍。二是变革办学体制，变封闭型为开放型、单一化为社会化，独立体为联合体，窄口径为宽幅面。既搞小学教师培训也搞中学教师和幼儿教师培训；既搞教师培训也搞校长和管理人员培训；既搞本区本系统的培训也搞外县市外系统的培训。三是变革培训内容，变一元化为多元化、单一性为综合性。构筑了政治理论、职业道德、文化学历、教学业务、课程改革、信息技术、教育科研、教学管理等多种培训一体化的格局。这样的结构改变与调整，把学校办学体制开放搞活，呈现出范围广、容量大、种类多、口径宽、系统性强、灵活性高等特点，产生了很好的职业优势和社会效益。</p> <p class="ql-block">学校在完成全区三千名干部、教师继续教育基础培训的同时，先后和长城医学院联合办学，培养了近百名初级医护人员，和太原师范学院联合，进行了各教师的学历提高培训，配合区委组织部、人事局、卫生局、物价局、财政局等单位部门进行了近千人的干部电脑培训、建党对象培训、乡村医卫人员资格培训考试等。集中完成了教师的信息技术初级和高级培训、普通话全员培训测试、教育管理干部培训等一系列工作，培训考核总人次超千上万。学校每年还组织骨干教师到北京师范大学参加高级研修，在各中小学校开展“送教下乡”活动，送课总数达千节，创下了城区教师教育的新纪录。</p> <p class="ql-block">2018年，因为老城改造，城区教师进修校人告别了这片奉献的热土，做出巨大的牺牲，无条件服从组织安排，整体搬迁到城区职业中学实训楼的4楼和5楼。在这里尽管场地不足，条件有限，但进修校人仍然秉承奋斗基因，赓续优良传统，砥砺前行，克服困难，工作态度不变、工作质量不降，工作热情不减，以脚踏实地的工作作风，改革创新的开拓精神，书写着新时代城区教师教育的新篇章。</p>