<p class="ql-block"> 在数学兴趣班教学中，夯实数学基础，利用知识的迁移规律，引导学生在动手实践中，自己感悟，发现隐藏在教学情境中的“数学基础”，并在练习中有步骤，有计划，有目的地进行引导启发学生思维。</p> <p class="ql-block"> 数学基础不仅包括数学概念、公式、定理、方法和规律性的结论，也包括基本做图、数的运算、以及解题的步骤，分析问题的方法和简单的逻辑推理、表述。正确认识和处理好“基础、方法和能力”三者的关系。要牢固正确理解掌握数学中的“基础”，其次是不断寻找机会交给学生常用的“数学方法”，学生的数学综合能力自然也就会不断得到提升。</p> <p class="ql-block"> 培养学生良好的计算习惯。很多计算，学生之所以出错，不是因为他不会，而是出现了各种各样的失误，比如数字写错，符号抄错，忘掉括号……或者出现因计算方法不恰当，导致计算不下去的情况。因此，我们要培养学生养成良好的计算习惯，即:一看、二想、三算、四查。一看，看数字特征，看运算符号，有没有括号;二想，想运算方法，先算什么，再算什么，有没有简算;三算，看好了想好了再动笔计算;四查，算好后养成检查、验算的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 数学基础知识是学习数学的基础，又不能把它和方法的掌握，能力的锻炼和提高割裂开来教学。同时，我们还要不断培养学生学习数学的兴趣，习惯，以及毅力。老子曾说过:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”老子从“大生于小”的观点出发，阐述了事物发展变化的规律，形象的说明了大的东西无不是从细小的东西发展而来的。从另一个角度来说，正说明了“基础”的重要性。我们平时不也常说:“万丈高楼平地起”吗?所以夯实数学基础是学习数学的关键。</p>