<p class="ql-block"> 幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的重要组成部分。主题墙的内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观再现了师幼之间亲密的关系、幼儿与幼儿之间的情感氛围。</p><p class="ql-block"> 因此，回民区第五幼儿园针对<span style="font-size:18px;">“幼儿园主题墙创设”进行了系列研讨活动，目的在于指导教师更好地把握儿童视角，提升教师在主题墙创设等方面的能力。</span></p> 第一篇章 前期培训 <p class="ql-block"> 2021年11月9日，刘主任面向全体教师做了以“如果给你一面墙”为主题的主题墙设计培训。关于如何让幼儿成为主题墙的主人，如自主探索、自主布局等，让主题墙真正成为“孩子的主题墙”。</p> <p class="ql-block"> 通过前期培训，教师明确了怎样去设计、如何站在儿童视角去发现主题。</p> 第二篇章 实战演练 <p class="ql-block"> 在培训活动后，老师们紧紧围绕“如何更科学、有效地创设主题墙”展开研讨，进行深入剖析，直面问题、解决问题，让墙面真正与孩子对话。</p><p class="ql-block"> 老师们展开实践，根据本班幼儿年龄特点、兴趣爱好等设计了具有班级特色的主题墙，在主题墙观摩活动中互相学习，用心思考。</p> 第三篇章 梳理经验再出发 <p class="ql-block"> 现场观摩后，大家对发现的问题进行现场研讨。</p> <p class="ql-block"> 老师们发现自己在设计中的不足，并进行了总结和调整。再次利用新的主题——“如果2021年是教育主题，你想让孩子们学到什么”进行实践演练。</p> 第四篇章 主题教研 总结提升 一、观摩分享 <p class="ql-block"> 老师们观摩他人的作品，互相学习，取长补短。</p> 二、凝心聚力 <p class="ql-block"> 老师们在团建游戏中体会到了团队合作的力量。</p> 三、经验交流 <p class="ql-block"> 之后寇老师、翟老师、张老师和大家分享了自己设计主题墙的思路和过程。</p> <p class="ql-block"> 寇老师的主题墙的呈现方式展现了主题，活动设计多元化、多角度。</p> <p class="ql-block"> 从翟老师的设计中，可以看出主题活动的兴趣来源有方方面面，其中从自主游戏中找到幼儿的兴趣点，用主题墙记录孩子们的游戏过程，推进孩子们的游戏发展，是主题墙的又一个重要功能。</p> <p class="ql-block"> 张老师针对主题进行了纵向深入的探讨，通过层层抽丝剥茧，让幼儿在发现问题、解答问题的过程中收获了成长。</p> 四、思维碰撞 <p class="ql-block"> 刘主任前期征集教师们在主题墙设计过程中的困惑，抛出三个关键问题，请老师们分层、分组讨论、提升、小结。</p> <p class="ql-block"> 第一组老师就“什么是留白？留白的地方要干什么”进行了讨论和分享，总结出关于留白的三个关键词：作品呈现、活动延伸、疑问与困惑。并结合具体实例进行了说明。</p> <p class="ql-block"> 第二组老师就“主题墙设计有没有具体的模板？要注意哪些点？”进行了讨论和分享，小结了四点要素1.讨论与实施；2.儿童视角；3.模块框架；4.主题设计艺术性。</p> <p class="ql-block"> 第三组教师就“主题活动设计中，谈到的深挖是什么？挖到什么程度？”也进行了讨论和分享，并小结出了精辟的“广撒网，重点捕捞”的主题墙“深挖”策略。</p> 五、小结提升 <p class="ql-block"> 刘主任对三组教师的分享给予了肯定，并再次强调了主题墙设计中的“儿童视角”，鼓励大家将知识内化，在实践当中去检验。</p> 六、园长点评 <p class="ql-block"> 最后段园长对本次教研活动进行点评，对老师们的专业素养和深入思考能力给予充分肯定，对于老师们的团队协作能力给予称赞，鼓励大家在今后的工作中再接再厉！</p> <p class="ql-block"> 通过一系列层层递进的教研活动，教师们走出班级主题墙创设的困惑。让幼儿成为主题墙环境创设的主人，让主题墙的创设伴随着孩子们健康、快乐地成长！孩子们的主题墙也越来越丰富，也越来越有教育价值和生活意义！</p>