<p class="ql-block"> 为了推广省规划课题《深度学习理念下现代教育技术与学生自主学案整合探索》的研究成果，杨亮老师于2021年3月4号上午带领课题组成员前往临高实验中学开展示范教学活动。这节课是钟登红老师在高三5班上的示范课——《空间向量在立体几何中的应用》。</p><p class="ql-block"> 首先是课前理念介绍和具体操作指导。</p> <p class="ql-block"> （一） 课题的研究目的是：要在深度学习理念指导下，通过现代教育技术与学生自主学习学案的有机整合，照顾每一类学生学习基础上差异，使学生课前-课上-课下都能形成自主创新学习能力；培养合作探究意识，开发学生的潜能，使学生学会自主学习，掌握科学的学习方法.</p><p class="ql-block"> 课题组教师通过课题尝试课的实施和课题活动的开展来提高自己的教育教学科研能力，逐步探索形成适合教师自己学生学情的全新的教学模式.</p> <p class="ql-block"> （二）本课题的研究内容是:</p><p class="ql-block"> 通过课题研究，</p><p class="ql-block"> ①学习如何把深度学习理念融入课堂教学，学会在课前、课堂、课后如何使用现代教育技术来辅助教学；</p><p class="ql-block"> ②学会如何设计与使用课前预习、课堂学习任务的自主学习学案；</p><p class="ql-block"> ③强化深度学习理念下如何设计和使用学生课后延伸的分层作业；</p><p class="ql-block"> ④如何构建网络平台使用现代教育技术形成切合学生实际的新的课堂教学模式.</p> <p class="ql-block"> 下图是杨老师在指导钟登红老师如何根据本课题的理念和研究内容来进行教学设计（以《空间向量在立体几何中的应用》为例）。</p> <p class="ql-block"> 课题所探索的新的教学模式是：</p><p class="ql-block"> 1、学案部分 </p><p class="ql-block"> 精心设计与使用体现课题理念的课前预习自主学习学案、用于完成课堂学习任务的自主学习学案、用于每堂课后延伸的分层作业。</p><p class="ql-block"> 2、教学部分</p><p class="ql-block"> 首先根据已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，为新课做好准备.<span style="font-size:18px;">设计帮助学生理解重难点让学生自己演示的动态演示课件，让学生在课堂上能够通过自己动手操作加深对难点的理解.</span></p><p class="ql-block"> 然后教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作微课.</p><p class="ql-block"> 最后是教师对本节重难点做点拨，录制利用典型例题引导学生探究规律的微课，并提供可操作的动态演示课件。</p> <p class="ql-block"> 下图是钟老师用课题理念下的教学模式开展课堂教学。</p> <p class="ql-block">课堂上认真思考、积极参与的学生们</p> <p class="ql-block">下图是认真听课、学习的老师们</p> <p class="ql-block">最后是课后点评、反思、总结经验。</p> <p class="ql-block"> 现代教育技术与学生自主学案整合能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。这种基于微课的移动学习、远程学习必将成为一种新型的教学模式和学习方式，更是一种可以让学生进行自主学习、探究性学习的平台。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block">图文/李媚</p><p class="ql-block">校对/陈淑英</p><p class="ql-block">审核/杨亮</p>