减负不减质—行教研、重延伸，回归教育本真

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教不研则浅，研不教则枯。“双减”对教研提出了更高的要求。本学期小学部在教学方面，关注改进知识传授方式，既服务教师专业成长，又加强学生全面发展。 三人行必有我师焉 教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。小学部一改往日各学科组内听课、评课，本学期积极提倡跨学科听课，将各位老师的教育智慧最大化。每周都有一位老师将自己的课堂充分展示给大家，周五各位老师再齐聚一堂，将所听所感一一分享，对好的方面给予鼓励和赞赏，不足之处提出建议和方法，大家乐在其中，学在其中，以听、评促教，受益匪浅。 少年若天性，习惯成自然 注重课堂常规，才能促进有效教学。从课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、书包摆放等课堂常规入手，通过训练、评比活动，培养了学生养成习惯，增强了学生自我管理，达到“立规矩以立人，立人以立课堂，立课堂而求效率”的目的。 作业在精不在多 作业是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。为落实“双减”政策，做好作业管理，学校督检小组每周都会对作业集中检查，从作业量、设计的难易度、设置梯度及教师批改情况等方面进行。“双减”之下，我们也更加注重学生的“整本书阅读”及“古诗文阅读”，早读、晚间阅读，国学课上的经典诵读，学生从“读”中汲取营养，提升素养。 多措并举全面育人 苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。当“双减”遇上儿童，我们必须找准推进方向，更好的呵护孩子们成长。拥有健康的体魄和积极的心态尤为重要。我们以活动为载体，培养学生德智体美劳五育并举全面发展。 利用大课间进行武术操训练，增强了学生的运动能力；音乐合唱团与民乐团，使学生通过听觉和乐器训练感受心中的美好，相信艺术并不遥远，艺术就在身边；爱与生命小课堂，关注学生青春期的心理健康。另外各项学科延伸活动，如书法比赛、读书笔记、英语画报等，无疑又给孩子们提供了一个展示自我的大舞台。 　　“双减”的时代背景下，要求教育回归本真，以学校教育为主要载体，高质量发展。“减负不减质”，我们应该向优质课堂要质量，向常规管理要质量，向高效作业要质量，向学科活动要质量。 解落三秋叶，能开二月花。风无形，却因为自己的思想和情感富有无穷的力量，教师平凡，却因为有一颗教书育人牢记使命的初心而不断思索向前。教育路上，我们携手同行。