<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动目的：为迎接新年，弘扬中国传统文化，促进学科知识整合，落实”减负”不“减质”，加强六年级学生的实践“研”学能力，开展“设计扇面”的主题实践，强化课程协同育人功能。</p><p class="ql-block">活动要求：用一张A4完成。1、根据本学期数学扇环知识设计扇面大小。2、扇面上填写本学期语文诗词内容。3、扇面美术插图与诗词意境相符。</p> <p class="ql-block"> 活动前期，六一班的陶书洁同学先折把纸扇，应用所学的知识尝试研究。</p> <p class="ql-block"> 吴飞宇同学依据实物，测量扇环尺寸、圆心角，计算扇面大小。</p> <p class="ql-block"> 六一班余非凡同学的第一幅作品，只是设计扇面，计算了面积，王虹老师建议把语文学科的诗词文化融合进去，这次的实践活动效果会更好！</p> <p class="ql-block"> 六年级老师群策群力，协作分工，一起指导学生们设计，美术老师从美学角度指导学生；语文老师从诗词意境指导学生；数学老师则从扇面的计算方法凸显设计的合理性，真正地把学科的应用融合到一起。</p> <p class="ql-block"> 王敏钧老师不辞劳苦，配合年级的实践活动，认真一个班一个班指导扇面插图。</p> <p class="ql-block"> 办公室里语数老师把需要整改的作品分类，面对面指导到位！并且激烈地讨论如何优化设计，让作品更加符合扇子的结构原理。</p> <p class="ql-block">这次实践研学活动，六年级三个班的同学，在老师们的指导下，人人动手参与，精美的作品凝聚了师生共同研究的智慧。下面请欣赏多彩的扇文化吧！</p> <p class="ql-block"> 六一班开创实践第一步，作品朴实居多，全班要求齐动手，普及活动，让探究学习变得更加有意义！</p> <p class="ql-block">六一作品 . 刘梓琛</p> <p class="ql-block">六一作品 . 张尊翔</p> <p class="ql-block">六一作品 .郭景阳</p> <p class="ql-block">六一作品 . 伍泊彦</p> <p class="ql-block">六一作品 . 李云寒</p> <p class="ql-block">六一作品 . 吴飞宇</p> <p class="ql-block">六一作品 . 陈梦壵</p> <p class="ql-block">六一作品 . 张佳煜</p> <p class="ql-block">六一班作品 . 陶书洁</p> <p class="ql-block">六一作品 . 张尊翔</p> <p class="ql-block"> 六三班的作品精致，学生综合学习能力强，让活动增色不少！</p> <p class="ql-block">六三作品 . 吕励欣</p> <p class="ql-block"> 六三作品 . 朱紫瑞</p> <p class="ql-block">六三作品 . 李钰琦</p> <p class="ql-block">六三作品 . 柯霁窈</p> <p class="ql-block">六三作品 . 王会寓</p> <p class="ql-block">六三作品 . 周天星</p> <p class="ql-block">六三作品 . 郝欣怡</p> <p class="ql-block">六三作品 . 陈子睿</p> <p class="ql-block">六三作品 . 黄俊怡</p> <p class="ql-block">六三作品 . 汪楚轩</p> <p class="ql-block">六三作品 . 石尚怡</p> <p class="ql-block">六三作品 . 张舒影</p> <p class="ql-block"> 六二班的作品更是棒哒哒！款款扇传递着师生共同努力探究的成果！</p><p class="ql-block">作品·潘文哲</p> <p class="ql-block">六二作品·校伶俐</p> <p class="ql-block">六二作品·朱君名瑶</p> <p class="ql-block">六二作品·刘馨燃</p> <p class="ql-block"> 这次活动开展的很成功，既是一次学科积极备课研究教学的活动，也是各个学科协同育人目标的深度尝试，在“减负”不“减质”的政策下，让我们老师有了更多的教学思考，提供丰富的实践经教学验，我们将在新的一年，携手前进，把实践作业的设计领入一个新的篇章！</p>