凝心聚力促提升开启课题新征程——记《新时代武汉市小学劳动教育“5L+”课题开发和实践研究》课题实验校研讨活动

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《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。 12月28日下午，湖北省教育科学“十四五”规划重点课题《新时代武汉市小学劳动教育“5L+”课题开发和实践研究》课题实验校“创园劳动”课题组所有成员，相聚武汉市育才小学，以此次劳动教育课题研究为主题，展开了研讨学习。 参与本次课题“创园劳动“主题研究的课题实验校有：江岸区育才小学、青山区钢花小学、青山区红钢城小学、青山区新沟桥小学、经开（汉南）区实验小学、经开（汉南）区三角湖小学、经开（汉南）区神龙小学、东西湖区吴家山第四小学、黄陂区华师附属航天龙城小学、黄陂区横店临空小学、武汉市常青树实验学校、武汉瑞景小学。 本组指导专家分别是：江岸区教研员王小威老师、青山区教研员罗敏老师、东湖高新区教研员段霞老师。 课题实验校线上会议开启了本次活动的研讨旅程。首先，课题负责人——武汉市教科院谢琼主任从问题提出、核心概念的界定与理论依据、国内外研究现状述评、选题的意义与研究价值、研究目标及内容、研究重点和创新之处、研究思路、研究方法及技术路线图、研究步骤、研究保障、预期成果形式、参考文献十二个方面详细的介绍了本次课题的开题情况。指出此次课题的“5L+”课程中，“5L”指的是：家园劳动、校园劳动、社园劳动、田园劳动、创园劳动，“+”指的是：劳动周、项目式、主题式、科创式、耕读式。 接下来，谢主任介绍了本课题“五个一”的研究制度，并宣读了总课题组人员及分工、子课题组（联盟校）名单，宣布了月度课题研究与安排以及近期工作安排。 谢主任指出：劳动教育是五育并举中重要的一部分，劳动教育不是“一育”，不是“一课、一科”，劳动是手段，育人是目的。 最后，谢主任对本课题作了展望：“研究不止，劳动幸福，热爱可抵岁月漫长，我们永远在路上。” 接着，红领巾教育集团李艳梅校长进行了发言。李校长的发言强调了劳动教育“育人”的价值，她认为劳动教育可以于当前背景下的“双减”、课程建构、课后服务相结合，在大育人观下，劳动教育不可忽视。 首席指导专家徐宜汉老师也带来了他热情洋溢的发言。徐老师用五个“好”对本此活动进行了总结：“好日子”、“好课题”、“好班子”、“好队伍”、“好期待“。他说，本课题的提出站位很高，“五园”概念的提出有创意，“五个一”活动安排内容丰富，开展严谨有序，课题研究成果可期。 紧接着， “创园劳动”组各课题实验校在王小威老师、罗敏老师、段霞老师的主持下进入课题组分组研讨活动环节。 王小威老师带领本课题组成员对明年的月度课题研究与安排进行了具体规划，“创园劳动”课题组共涉及到八个区域的学校，将在明年课题的实施上做到每月举办一次研讨活动，有课堂教学呈现，有集中研讨学习。 武汉市育才小学的杨光老师分享了他的劳动教育课例《智能搅拌机》。他从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程、教学反思等方面进行了说课。他在教学活动中创设情境，激发学生的劳动热情；在任务挑战环节中让学生通过探究学习、方案设计掌握劳动方法；在动手实践过程中让学生检验劳动成果；在互动交流中分享劳动乐趣。 课题组成员就杨老师的课例展开了热烈的讨论和交流，并就当下热门的人工智能、创客等如何找到课程与劳动教育的结合点展开了头脑风暴。 吴家山第四小学的丁老师讲述了他们学校正在进行的劳动教育项目：将农场“搬”进学校，开展从“种子”到“盘子”、鱼菜共生等项目式劳动教育活动的构想。同时欢迎课题组各位同仁到学校去参观。 “创园劳动”各联盟校针对现阶段课题的实施方向也提出自己的困惑。大家齐聚一堂，结合前期实验情况，确定了下一阶段的实验方向，让接下来课题研究成果更具推广性和可实施性。 问得哪渠清如许，为有源头活水来。本次课题组研讨活动为课题实验校劳动教育的开展提供了新思路、新要求。我们相信，在专家的引领下，在各课题联盟校的共同努力下，“创园劳动”组将以此为契机，继续深入开展课题研究，将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，让劳动教育的育人功能更加扎实有效。 图文 | 钢花小学沈彬