<p class="ql-block"> 一天天积累，一点点努力，一步步前进，一丝丝汇聚。转眼间，一个学期的学习生活即将画上圆满的句号。本学期，我校认真贯彻国家的教育方针，严格落实教育部门下发的“五项管理”及“双减”规定，切实将减负工作落到实处。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 临近期末，卫校长组织教学主任、低年级学年组长、学科组长，根据低年级学生的实际情况，深入思考科学合理的成果验收方案，坚持以本学期的基础知识、基础技能和必备能力为验收内容，通过多种形式的闯关活动，科学而又全面地对学生进行综合评价。</p> 小竞赛，大智慧 <p class="ql-block"> 一年级语文组开展了“词语寻宝大比拼”活动。将全班同学分成四组，每组十人，采用抽签的形式，依次排好顺序。</p><p class="ql-block"> 第一轮，每组的十名选手依次按顺序站好，顺次到讲台前的大树上摘取苹果并正确读出词语，一分钟时间内正确读出词语数量多的一组即为获胜，少的一组即为淘汰，选出两个优胜组。</p><p class="ql-block"> 第二轮，获胜的两个小组进行最后的比拼。难度升级，三十秒内正确读出大树上的苹果词语，数量多的一组即为获胜组。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这喜闻乐见的活动激发了学生识字的兴趣，学生们获得了团队合作的快乐，感受到了共同努力后取得成功的喜悦，极大地促进了低年级学生学习的兴趣和信心。</p> 智能闯关 能力训练 <p class="ql-block"> 二年语文学科组织了“智能闯关大赛”，学生以小组为单位，完成智慧闯关，每个孩子的脸上都洋溢着自信的笑容。闯关题目既有教科书中的字词成语、古诗课文背诵，也有口语表达、情景再现，不仅考查了学生对基础知识的把握，而且检测了孩子们的临场应变能力和对所学知识的运用能力，全面提升学生的综合素养。</p> <p class="ql-block"> 二年数学组进行了“智慧大闯关”活动，由年组教师共同出题，既考查了学生的计算能力，又考验了学生的临场应变能力，学生们“摩拳擦掌”，跃跃欲试，争着抢着成为“闯关小冠军”。</p> 一笔一划中国字，堂堂正正中国人 <p class="ql-block"> 为全面落实素质教育，增强学生们对书写的重视程度，培养良好写字习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，整体提高学生的书写质量。一年级语文组进行了期末书法等级验收活动。书写验收紧张而有序，学生们热情高涨积极投入，风采跃然纸上。同学们尽其所能地展现自己的书写才能，以饱满的激情，认真的态度以字育德，以字启智，以字益美。</p><p class="ql-block"> 通过本次汉字书写验收活动，不仅提高了学生们对中国汉字文明的热爱，激发了书写兴趣，而且规范了书写，明确了书写对学习、生活的重要作用。每位学生都能执奋斗之笔，胸怀文化自信，书写出最美的中国汉字，让翰墨之香满溢人间。书写着每一个汉字。细到一点一横一竖，大到每个汉字的摆放，学生们都仔细斟酌，反复推敲，字字传情，字字见心。</p> 落实养成教育 重视书写习惯 <p class="ql-block"> 一年级学生处于幼小衔接阶段，良好的书写习惯不仅可以提升学生计算的准确率，而且可以端正学生的学习态度，养成严谨的作风。一年数学组进行了“数字书写验收”，看，孩子们坐得多直，书写得多认真！</p> <p class="ql-block"> 我校低年级一系列的成果验收活动，既展现了低年级教师们的教学智慧，又为学生搭建了展示自我、提升自我的平台，促进了学生自信心的提升，这也正是我们教师所期待的“眼里有光”的学生的样子！</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”双减政策给教师们提出了新的要求，具体的实施方式需要每一位教师深入研磨与思考，并在实践中举一反三。</p><p class="ql-block"> 2022年，我们将继续贯彻国家教育方针，将“减负”落到实处，以全面提升学生的综合素养为目标，注重评价的多元性、系统性和科学性，群策群力，将各学科内容有机整合，寓评于乐、寓评于用，给学生快乐的童年！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总策划：蔡英奎 </p><p class="ql-block">执 行：卫广薇 董亚飞 肖岩枫 董隆迪 </p><p class="ql-block"> 蔡文杰 林 娜</p><p class="ql-block">文 稿：董亚飞</p><p class="ql-block">摄 影：一年组、二年组教学团队</p>