<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课程缘起</b></p><p class="ql-block"> 偶然的谈话活动，孩子们聊起了桥的话题，有的孩子说“我从幼儿园回家要经过一座很大的桥，有的孩子说我家附近有一座廊桥……关于桥的话题就这样打开了。为了满足孩子的探究欲好奇心，我们开展了班本课程“家乡的桥”，和孩子们一起走进桥的世界，探索桥的奥秘。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>主题框架</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>探密</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>桥的大调查</b></p> <p class="ql-block"> 寻找身边的桥（了解桥的不同材质、用途）</p><p class="ql-block"> 针对孩子们提出的各种各样的桥，我们请孩子利用周末的时间和爸爸妈妈一起去寻找了身边的桥，并拍照记录！用调查表的方式将自己的发现展示出来。</p> <p class="ql-block"> 一边走一边看，同时不忘记录下来。</p> <p class="ql-block"> 家乡的桥还挺多的，一起和它们来张合影吧。</p> <p class="ql-block"> 家乡的桥不论是结构还是形态都很不一样哦。</p> <p class="ql-block"> 白天和晚上的样子也不一样，晚上看起来灯火通明的，美极了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>调查表分享会</b></p> <p class="ql-block"> 在班级桥梁分享会上孩子们向同伴老师大胆介绍自己观察到的桥的形态名称和各自的特点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>绘本《摇摇晃晃的桥》</b></p> <p class="ql-block"> 狐狸在追捕兔子，兔子慌不择路跳上了一座独木桥，狐狸也毫不犹豫地跳了上去。这下，独木桥一端的石头坍塌了，桥失去了平衡。狡猾的狐狸想趁机抓到兔子，可是差一点就和兔子一起掉下山谷激流里。无奈之下，狐狸决定和兔子互相帮忙，离开这跷跷板一样的独木桥上。</p> <p class="ql-block"> 《摇摇晃晃的桥》让我们明白了不同的动物之间，哪怕平时是敌对关系，一旦命悬一线，双方的命运交织在一起时，彼此也会交流、沟通，最终成为朋友关系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 故事欣赏《飞夺泸定桥》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 飞夺泸定桥，是中国工农红军长征中的一场重要战役，发生于1935年5月29日。中央红军部队在四川省中西部强渡大渡河成功，沿大渡河东岸北上，主力由安顺场沿大渡河西岸北上，红四团战士在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达240里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥西岸。第2连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领了泸定桥。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这个故事让我们感受到了红军叔叔为了取得革命的胜利，勇敢坚强不怕困难的精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>科学《纸桥的秘密》</b></p><p class="ql-block"> 孩子们通过自制的两款纸桥，探索桥承重的秘密。</p> <p class="ql-block">廖锶圻：“我觉得呀，平板桥坚固些。”</p><p class="ql-block">温瑞琳：“我觉得还是波浪桥更稳些。”</p><p class="ql-block">教师：“那我们来试一试到底是哪一款桥承重性更强些。”</p><p class="ql-block">我们利用瓶盖来了一场承重pk赛</p><p class="ql-block">赖文宇：“波浪桥能放7个盖子呢！”</p><p class="ql-block">温金灵：“我的平板桥只可以放两个盖子呀！”</p><p class="ql-block">熊梓萌：“我的只可以放3个！”</p><p class="ql-block">赖文熙：“我觉得折叠越整齐，桥墩离的越近，桥的承重力越大，桥就更牢固，波浪桥更牢固些！”</p> <p class="ql-block"> 通过猜想实验验证孩子们了解到泼浪桥比平板桥更承重。</p> <p class="ql-block">实验原理：</p><p class="ql-block"> 把盖子放在平整的纸上，重量就集中在盖子底那部分纸面上，所以纸无法托住盖子，当纸被折出许多褶后盖子的重量就会分散到纸的多条纸壁上，因此不会掉下来。</p> <p class="ql-block"> 在纸桥的秘密这一环节里引导幼儿对桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与否涉及人的生命，而桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解桥更牢固的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>玩转</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>音乐游戏：钻桥洞</b></p> <p class="ql-block"> 寓教于乐，将教育与娱乐相结合，让学习变得更加有趣。此教育方法尤其适用于幼儿园阶段的孩子，在此音乐活动中，孩子们在边学习歌曲的同时，渗透游戏在其中，使孩子们学习的兴趣更加浓厚，活动效果也较为显著。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>身体搭桥</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《我的身体来搭桥》</p><p class="ql-block"> 为了更深入了解桥的结构和形态特征，孩子们尝试用柔软的身体搭建不同的“桥”，会成功吗？刚开始孩子们还不知道如何利用身体搭桥，通过我们的语言提示，孩子们“搭桥”造型陆续成型，有的躺下去、有的手拉手、有的头顶头、有的人靠人……玩的不亦乐乎！</p> <p class="ql-block"> 你能猜出来我们搭的是什么桥吗？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>建构：一起来搭建</b></p> <p class="ql-block"> 区域游戏时间，孩子们在建构区又继续开展“造桥”计划~</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>室内区域</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">建构区《不一样的桥》</p> <p class="ql-block"> 随着活动的不断深入，孩子们已经不仅仅满足于认识桥，他们更想成为一名优秀的桥梁建筑师。一起来瞧一瞧孩子们建造的桥吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>户外自主游戏《勇敢过大桥》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 游戏前孩子们画的计划</p> <p class="ql-block"> 搭建完成，开始进入游戏状态。</p> <p class="ql-block"> 为了突破敌军的包围和枪炮袭击，我方红军必须躲闪掩护并快速通过大桥。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>百变创想</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>美术《我心中的桥》</b></p> <p class="ql-block"> 经过前期的观察、回顾桥的结构，孩子们对桥有了全方面的经验准备，那么在绘画创作中，孩子又有哪些奇思妙想呢？跟随孩子的画笔，一起去看看他们的创作吧~</p> <p class="ql-block"> 这一环节以孩子的兴趣为出发点，利用绘画的艺术形式表现幼儿对桥的认识，并通过生动的想象来表达美好的愿望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>亲子制作《建桥小能手》</b></p> <p class="ql-block"> 在家长们的陪伴指导下，孩子们用不同的材料充分地进行想象和创造。设计出独具特色的桥梁模型。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>桥的聚会《亲子作品大集合》</b></p> <p class="ql-block"> 本次班本课程主题活动中，我们从幼儿的日常生活经验出发，<span style="font-size:18px;">通过多种活动形式，引导幼儿自主学习、自由探索、乐于表达。开放性的主题活动既突出了幼儿的主体性，又为幼儿的创造性发展提供了更广阔的的空间。同时通过</span>利用本土资源，<span style="font-size:18px;">感受了解本土文化，进一步激发幼儿热爱家乡的情感，真正实现本土文化教育的宗旨与目标，促进了幼儿健康和谐、富有个性的发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"></span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 虽然本次课程主题活动已经结束，但幼儿学习的步伐不会停止，今后，我们也会继续关注幼儿发展需要，了解他们的兴趣需求，引导他们开展更多不同的主题活动。</p> <p class="ql-block">课程设计：陈源 周彬</p><p class="ql-block">编 辑：陈源</p><p class="ql-block">审 核：温春霄</p>