【四小周鸿雁】固本培元守正出新——新惠四小教学基本技能赛前培训暨新学年教研启动会议

新惠第四小学周鸿雁

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行! ——题记 　　贯彻落实敖汉旗教育局“促进‘双减’落地，提升课堂质效——敖汉旗学习共同体行动研究推进会”会议精神，结合“双校联动”系列教研活动，2021年12月22日新惠第四小学“固本培元守正出新”系列活动三“新惠第四小学教学基本技能赛前培训暨新学年教研工作启动会议”又有序开展。 本次会议包括两个议程:一是由援敖教师焦玥老师主讲“教学基本技能赛前培训”；二是由陈光楠副校长主讲“新惠第四小学学习共同体行动研究二次培训”。 与会人员新惠第四小学全体教师。 一、赛前培训 　　“听了要信，学了要做”。这是教育局邱亚春副局长在“双校联动”教研活动会议总结中的讲话。为真正提升教师们的教学基本技能，“固本培元守正出新”系列活动稳步推进，学校决定2021－2022下学年开学初举办“新惠第四小学教学基本技能大赛”活动。由焦玥老师为教师们作赛前培训。 　　此次培训焦玥老师以“海淀区教学设计模版解读”和“如何选题”、“我的备课过程”为主题，旨在解决四小教师如何进行课堂教学设计和选择参赛课题的困惑。 　　焦玥老师分别从“基本信息”、“单元设计”、“课时教学设计”三方面为教师们进行模板解读。 以六年级语文上册教材第五单元为例让教师们了解单元教学设计要从“单元教学设计说明”、“单元学习目标与重点难点的确立”、“单元整体教学思路”这几个方面将教材整合。 　　在解读教学设计时，焦玥老师以她亲授的示范课《夏天里的成长》为例详细为教师们讲解如何从“教学内容分析、学习者分析、学习目标确定，学习重难点的确立、学习评价设计、学习活动设计、板书设计、作业与拓展学习设计、特色学习资源分析技术手段应用说明、教学反思与改进”这十个方面设计课堂教学。为教师们的教学工作打开了一扇门。 　　接下来焦玥老师以“我的备课过程为例”进一步为我们讲解如何以课后题为抓手，合理运用教参，整合单元内容，完善教材，梳理课堂框架来完成教学设计的。 　　正如焦玥老师所说:“冬天来了，春天还会远吗”？ 相信在海淀区先进教学理念的引领下，在焦玥老师的倾心帮助下，新惠第四小学的教师们一定未来可期！ 二、“学共体”二次培训 　　为提升我旗教育教学质量，提高课堂实效，让学生的学习真正发生。12月17日敖汉旗各学校校长、教导主任、教科研主任参加了教育局举办的“促进‘双减’落地，提升课堂质效——敖汉旗学习共同体行动研究推进会”。根据会议要求结合本校具体情况，12月22日新惠第四小学进行了“学习共同体行动研究”二次培训，由陈光楠副校长主讲。 　　陈校长首先传达了敖汉旗学习共同体行动推进会的会议精神。然后结合焦玥老师的培训从“深度学习”、“倾听”、“读书”三方面，深层次高角度地为教师们做了“学习共同体”的培训。 首先，陈校长抓住关键词“深度学习”为教师们解读指向深度学习的高品质阅读教学。 回顾以往的教研活动陈光楠副校长指出:我们的教研活动指向都是教师“教”的行为而忽略了学生“学”的行为。提出学共体理念下学生的学习必须放在“深度学习”这个前提下。强调语文学科要融汇与整合，要设置挑战性问题。陈校长讲到:“我们的教研要进行反思，备课的第一步教师要深度解读文本，只有教师深度解读文本才是一堂好课的前提。没有教师的深度解读文本何来学生的深度学习”？结合焦玥老师的培训对四小教师提出:读文本、读课标、读教参不是走马观花的读，是研读的要求。 培训的第二个要点就是“倾听”。强调要培养学生的倾听能力，教师也要认真倾听学生的回答。“倾听和对话”是学共体课堂的主要标志，建立民主课堂才能成为协同研究的课堂。 陈校长要求全体教师要读书、实践、写作。抓住京蒙援敖项目的成长机会争取利用资源，尽快内化。提出假期的读书计划并对下学期的教学技能大赛进行部署。 　　刘敬军校长为本次活动总结:“固本培元守正出新”主题教研活动要稳步推进。要求全体教师要学习援蒙教师的教育情怀，提高基本技能和教师素养，抓紧课堂转型，将学生的学习引向深度学习，让课堂真正实现增质提效。 　　成功只属于有准备的人! 春种一粒粟，秋收万颗子! 所有的“一曲成名”都经历了“千锤百炼”。路阻且长，行将不辍! 勤奋进取的四小人已经举棹挥篙在路上!