双减为“标”，复习有“道”——五百村小学期末复习专题研讨活动掠影

高邑县五百村小学

年终岁尾，瑞雪纷飞，期末悄然临近，在寥寥可数的复习日子里，我们仍然要落实“双减”，实现减量增质、减负提效，切实提高复习效率，探寻科学有效的复习策略，进一步提高复习课的针对性、实效性，使期末复习有的放矢，行之有效。 　　为此，我校从2021年12月22日开始到12月24日结束，开展了为期三天的以“双减为‘标’，复习有‘道’”为主题的期末复习专题研讨活动。 语文复习专项研讨 　　复习课不是机械地重复昨天的故事，它充满着无限的思考和挑战。复习课，可以查缺补漏、温故知新，可以让孩子们修炼扎实的知识技能，构建完整的知识结构，积淀综合素养。复习课，大有文章可做。 　针对小学语文低中高不同年段的特点，我校分三天进行了语文复习专题研讨活动。 低年级语文复习 　　我校骨干教师杨海云老师教学经验丰富，她结合自己多年的教学经验从基础知识、口语交际、阅读理解和写话练习以及复习方法五个方面结合自己的复习给老师们尤其是青年教师指明了复习方向。 　首先，杨老师指出复习时一定要夯实基础，拼音、生字词、句子、背诵课文以及标点的使用等，都分门别类进行了专业化引领，语文的知识点全部囊括其中；其次是口语交际和阅读理解，阅读理解是一个加强和提升的过程，一定要放在怎么审题，怎么解题的方法上，并结合课例进行具体方法指导；针对写话练习，杨老师强调了期末复习应该以指导为主而不是以写为主，做一篇写话练习，应该看题目让写什么，有什么要求，按照一定顺序去观察图片，化静为动进行写作，最后还要进行检查等，把写话练习的注意事项诠释得淋漓尽致。 最后，杨老师明确提出时间紧任务重，不要面面俱到，结合复习情况要突出重点；要以学生为本营造宽松的复习氛围；要关心重视基础薄弱的同学，多与家长沟通，争取达到复习的最佳效果。 　　老师们正在认真聆听思考，并做好复习记录。 　耿校长最后强调，复习课一定要有计划，循序而行，要注重帮助学生梳理知识，建构完整的知识框架；提出了每一位新教师都应该研究学教方式，要激发学生学习的内驱力，让学生进行更有效的复习。尤其是要在教学上下功夫，注意复习课与新课在内容和重难点上的区别，并制定适当的奖励，让每一个孩子都能学有所获，学有所得。 青年教师在面对期末复习时，要有奋斗的目标，既要研究教材，又要研究学生，既要自己多学习专业知识，又要向老教师多请教，合理的安排时间，严而有序、严而有爱地安排期末复习教学活动，要让课堂真正活起来，复习方法灵活多样，让学生能够扎扎实实，稳扎稳打地提升自己的知识与能力。 中年级语文复习 　　中年级优秀教师谷雪辉老师针对中年级语文特点进行了三四年级的语文复习经验介绍。 谷老师从考试的题型角度出发，紧扣知识点基础知识、口语交际、阅读和写作四个方面进行了详细地介绍。 　　在复习过程中，一类二类生字除了背诵过关，还要结合具体语境去理解和正确填空，尤其是易错字，复习时要特别注意；重点的课文段落和古诗的背诵要过关，准确无误书写；每个单元语文园地后的知识点巩固落实；形近字、多音字的复习方法与策略，句式转换等考点要结合试题进行训练，一定要讲透彻，让学生理解学会等。 　　谷老师说口语交际题一定要言之有“礼”，言之有“物”，言之有“序”，简明准确地表述自己的观点。 针对阅读题经常考的知识点谷老师结合自身上课经验对阅读进行了充分的讲解，鼓励学生大胆表达自己的想法；对于习作题，谷老师通过审题、结构、写法、标点等方面进行了方法指导，运用课本中所学到的写作技巧一定要把作文写生动具体，把字写规范整齐。 最后，谷老师强调了班级氛围的重要性，利用好尖子生，还要多关注学困生，给学生更多关爱，让他们树立信心，与沟通家长多沟通，取得好成绩。 　　老师们正在认真聆听并做好笔记。 　　最后，张校长对谷老师的复习方法给予了充分的肯定，同时针对复习中存在的疑惑，提出了四点要求:一要根据学生实际进行复习，避免复习的盲目性。二要紧抓课本，注重基础知识，同时要有针对性，查漏补缺，提高学生的学习能力。三要抓重点、精讲精练，教给学生做题的方法。精化、优化复习作业设计，减负提质。四要对学困生做好个别辅导工作，要用耐心和爱心帮助其提高学习成绩。 语文知识越来越联系生活实际，语文内容越来越灵活，语文教学中老师也要吸纳新的教学方法；在复习阶段，必须做到两头兼顾，保证“拔中、补差、培优”，针对不同类型的学生要设定对应的目标，鼓励学生不断超越自我；与此同时，教师也要反思自己，多与同事交流，互相沟通，争取期末有新的突破。 高年级语文复习 　　工欲善其事，必先利其器。好成绩的取得，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习计划、方法措施非常至关重要。 　　高年级语文复习研讨活动在语文学科带头人、语文组组长刘秋芬老师的带领下进行。刘老师强调指出，高年级的复习字词虽然是关键，可是更多的应该在学生的易错易混点上下功夫；句子教学，训练重点侧重点在于教给学生方法，尤其是单元训练不能忽视，并结合自己的上课体会进行了具体地讲解；口语交际也要侧重于做题方法的传授，刘老师说“授之以鱼，不如授之以渔”，关键是让学生学会做题；与课文相关内容，一定要夯实基础，不能出现书写性错误，保证书写正确率。 关于阅读部分，刘老师对所考知识点的做题方法进行了深入剖析，指出了怎样阅读能迅速捕捉重要信息；习作部分，刘老师强调了平时训练的重要性，同时还指出学生佳作的示范引领也很重要，既给好学生以表扬激励，又给差生以习作导航，仿写训练。 最后，刘老师强调，复习要脚踏实地，一步一个脚印，根据本班学情制定合理的复习目标，保证学生每天的复习有成效，做到有的放矢。 数学复习研讨 　　有人说，平时教学像“栽活一棵树”，期末复习似“育好一片林”。这一形象的比喻，道出了复习课的重要性。但在实际教学中，复习课的形式比较单调，做题、讲评、再做题的“题海训练”几乎成了复习课的“主旋律”。老师教得辛苦，学生练得疲惫，如何提高复习效率，让学生轻松愉快地复习呢？ 　　数学学科由资深的数学组组长曹月芹老师进行中心发言，她结合历年考查的要点娓娓道来，与老师们深入剖析，共同探究最佳复习路径。 曹老师说数学复习不仅是帮助学生复习旧知识的过程，同时也是帮助学生寻找内在知识联系的过程，把平时学过的知识点，以在线归纳整理的方式串起来，完善学生的认知结构。 曹老师从两个方面进行了经验介绍，第一个方面是知识的回顾与整理。她将数学知识点分为概念性和计算性这两种类型的知识点，结合自己的教学经验进行了明晰透彻的方法指导，帮助学生构建完整的知识体系，针对具体题型进行训练总结，掌握做题技巧。曹老师说，计算题类型的题，通过做题渗透相关的知识点，再将小知识点串起来进行复习，就如同一盘散落的珍珠用线穿起来就是一条精美的项链一样，老师的指导很重要。 复习就是查漏补缺，查出了漏，怎样补缺是关键，所以当堂发现问题当堂解决，要教会学生怎样修改；帮助学生分析产生错题的原因并改正；同时准备错题本儿，以便能及时复习巩固，多次练习，掌握知识。 　　经验丰富的曹老师还随机给在场的老师们除了一道数学题，让老师们亲自体验，借此来探讨适当的教学方法给课堂带来的事半功倍的效果。 英语组复习研讨 　　孔子曰：温故而知新。复习课相对于新授课而言，较为枯燥、无趣。究其原因，主要是复习的内容大多是学生学过的知识。对于学过的内容，若复习时还是一板一眼地讲、读、背、练，显然不能激发学生的学习兴趣，学习效果自然不言而喻。这就需要老师们静下心来思考，让复习课出新、出彩。 　　英语组几位教师集结到校长室，在耿校长的主持下进行，由学科带头人、英语组组长王玉琢老师谈复习攻略。虽然任教年级不同，但在复习流程、策略应用等方面都达成了共识。 复习第一阶段要注重知识点的梳理，构建知识网络体系。每个单元都有一个主题，应该总结出每单元重点单词、句子，采取多种形式进行复习。第二阶段，做好横向复习，把好四个关，即单词、句子、阅读和听力。第三阶段，抓好练习，做好反思。 总之，复习课就是强化记忆，熟练掌握基本知识和基本技能，并使之转化成能力的重要手段，它的功能应使学生把“忘的记起，漏的补上，错的纠正，差的赶上”，提高学生听说读写能力的综合水平，提高活用能力和应变能力，达到温故而知新的目的。 　　教学有方，复习有道。通过此次教研活动,教师们群策群力,确定了期末复习原则，把握了各学科复习要点，分享了复习方法。期末复习课对学生来说至关重要，只有在轻负高质的理念下，学生的复习才会更高效。复习课的探索之路还很长，老师们定将全力以“复”，指导孩子们在趣味盎然的复习课堂中，收获知识，体会学习的快乐！ 五百村小学教师在教学上一路思索，一路创新，人人争做智慧型教师。让我们共同探索高效复习的新思路，在践行“双减”的路上不辍前行！