养成教育促发展幼小衔接出新招——襄阳市长征路小学

黎明

为进一步贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，有效推进幼小衔接工作，营造“走进彼此——达成共识——实现变革”的良好教育生态，开启学段之间“养成教育”的探索，襄阳长征路小学一年级组刘莹、朱荣臻、曾家凤前往襄阳市商务一幼，与幼儿园老师就“幼小衔接”这一话题进行积极探讨。 本次活动分为三个环节 环节一：长征路小学一年级组三位老师认真聆听商务一幼宋园长结合本园的情况谈“什么是养成教育”及“本园开展养成教育的情况”，通过她的阐述我们知道了幼儿园的学习生活具体是如何开展的。 环节二：走进幼儿课堂 　　在观摩课展示活动中，商务一幼青年教师谷凤灵执教了中班养成教育活动《学习请求》。教师和孩子们共同讨论了礼貌用语的运用问题，并通过情境再现的游戏环节，引导幼儿用礼貌用语恰当表达自己的诉求，鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴，为逐步适应小学新的人际关系做好准备。 　　青年教师张一鸣老师执教的大班养成教育活动《排队真好》教师和孩子们探讨生活中哪些地方，什么时候需要排队的问题，引发幼儿对生活中直线、蛇形、叫号三种排队方法的思考，并用理解性语言表述，帮助幼儿将遵守秩序与生活建立联系，积累后续进入小学学习需要的规则意识和执行能力，丰富了孩子们的感性经验。 环节三：长征路小学三名老师与商务一幼园长及其他教研组老师对幼小衔接背景下幼儿生活、学习习惯的培养进行讨论与经验分享。 　　长征路小学的刘莹老师通过观摩课感到幼儿园的课程活动形式与小学有很大的不同，更注重幼儿实践感知，引发了她在小学数学活动游戏化的思考，同时提出幼儿园可以加强阅读兴趣和阅读能力的培养，增强幼儿抗挫能力，并期待通过家园校三方共育，有效促进幼儿逐步做好入小学学习的身心各方面准备。 　　整个交流活动中，与会成员仔细观摩、认真记录、畅所欲言，经过思维不断碰撞、交融，大家对幼儿生活习惯、学习习惯、学习能力目标的具体化有了更清晰的认识，对幼小衔接背景下的养成教育工作有了明确的方向。 　　本次交流活动搭建了一个沟通交流的平台，使幼儿园、学校深入了解了在养成教育中双方的关注点，加强了幼儿园与小学之间的沟通意愿，推动了幼小衔接工作双向、科学、有效地开展。