五一班读书习字活动总结（2021年下学期）

琴棋书画

皮尔果夫说：“一本好书，就是一个好的社会,它能陶冶人的感情与气质,使人高尚。”书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，我们从书中汲取阳光和水分……进行了一系列班级读书活动。 一、建立班级图书角实行有序管理 我倡导学生把家里的书带到班级与大家分享。同学们非常踊跃，你捐五本，他拿三本，不到两天的时间，班级的图书角就装满了各种各样的图书。并提出了“让阅读成为一种习惯”的读书口号。为了使孩子们读书走向持久性发展，我逐步倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为20万字，写读书笔记数篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。 二、确定读书时间教会读书方法 我们利用每周专门读书课，每周经典诵读的时间组织学生认真阅读、诵读，并且提倡每天回家自由读书，同时写读书笔记，积累好词佳句，不但保证了学生读书的时间，而且培养了同学们“不动笔墨不读书”的良好习惯。我还对孩子们阅读兴趣的倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后根据学生的年龄特点和阅读兴趣，指导学生阅读方法，教会学生掌握各种阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。 三、倡导家庭阅读争取家长配合 我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我要求学生每天在家的阅读，家长亲自过目并签字，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。 四、搭建展示平台促进学生发展 每月在班级壁板上开辟“读书之窗”的栏目，及时更新，如优秀读书笔记、优秀作文等，既给学生提供了一个学习交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。 　　我一直十分注重学生的习字教学，不仅仅把写字当作提高学生书写技能，而且将练字的过程当作美的鉴赏和陶冶高尚情操的过程，把练字的过程，当作育人的过程，使其终生受益。 　　在专门习字时间，我教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写习惯。 　　另外，为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习帖，从入门开始，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 　　读书、习字活动的优质开展，有利于学生的终身发展，师者要做好学生的引路人，扎实有效地开展各类活动，做个“爱阅读，爱书法”的马鞍人，我们一直在努力。