党群结对家校共建——记银川二中三十三中分校家访活动

二三事

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。2021年10月23日《中华人民共和国家庭教育促进法》公布，通过立法确立家庭教育的法律地位，将深入推进家庭教育发展，赋能我国教育事业改革创新。 12月以来，银川二中三十三中分校开展了为期两周的家访活动，累计家访学生30余人次，覆盖了在校学生总数的25%以上。家访由党员牵头，教师全员参与，活动进一步了解学生和家庭情况，共同制定具体应对措施，落实“三全”育人理念，有效构建家校共育体系。 七年级一班 　　12月的银川，天气渐寒，在学校的总体规划下，敬爱的老师们把自己作为一盏灯或一架炉，在那些个漆黑、寒冷的夜晚，送到了一个个情况各异的家庭。七1班先后家访了何鑫、雷奇贤、汤心语、韩明哲、王宇、孙晨博、洪利莹、刘家琦8名同学，共有11名教师参与。 初心：新生的银川二中三十中三分校秉承家校共建，圆梦少年的“三全”育人理念，不放弃、不抛弃每一个孩子，力争与家长同心，与家庭同行，共建共赢。 初想：今天的孩子生活在物质极大丰富的时代，他们究竟获得了什么？又失去了什么？他们的背后究竟有一个怎样的原生家庭？ 初见：有温情的小家，父母的饭香与亲情融得暖暖的；有一家人共同挤在一间不大的屋子里，孩子甚至没有一张属于自己的床；有每天晚上九点多匆匆赶回家再给孩子做饭的家长；有无可奈何不停抱怨孩子和絮絮叨叨不会解决问题的家长；有父亲在门框及时为儿子安装的引体向上训练设备；有父亲亲手为儿子整理的各类泛黄的学习资料…… 　　所思：每一个孩子都是我们在世间收到的不一样的礼物！老师们说：从学校走入家庭的时候，我带着满满的困惑；当再次从家庭走回学校的时候，我收获了更多的理解——原来，每一个孩子都有一个属于他的故事。有温度的教育需要有良好的教育生态，需要有大爱的老师，也需要有不偷懒的家长！教育是一场家校同向奔赴的爱心旅途，家庭的觉醒是最强大的原生力量！ 所盼：家长大朋友——物质给予与精神陪伴相比，后者才能真正为您的孩子的一生保驾护航！ 学生小朋友——每个时代、每个群体都有自己的使命，在这一点上，不要寄希望于他人，因为没有任何人能替你忍受疼痛。 七年级二班 　　通过校领导、班主任和各科老师组队，我们家访了学生郭靖汶、程文杰、路浩宇、杨子龙、杨志宇、马冰月。以家访形式，田野式观察家庭教育的真实发生，去探寻那些可能“被遗忘的角落”。 　　家访后，家长对学生在校的学习生活状态有了更全面的了解，学校和老师也深刻地认识和了解了家庭的情况和教育氛围。通过家访，认识到了学生出现的不交作业、经常性迟到等现象，都和家庭教育有一定的关系。或是因为家长忙于工作，疏于关注孩子；或是很少与孩子缺乏沟通，代沟太大……家访中，针对家庭教育的出题，老师提出建议和改进的办法。我们知道，家长对孩子教育的影响，是怎样估计都不为过的。 总之，我们架起了家校沟通的桥梁，学生的教育才刚刚开始，任重道远。家校携手，共铸孩子美好的未来！ 七年级三班 　　经过两周的家访，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我能深刻的感受到家长望子成龙、望女成凤的迫切心里，感受家长面对叛逆期孩子的无奈和焦头烂额的小心翼翼，同时也深深地体会到作为班主任的任重而道远。 其实，教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。教育是用千百倍的耕耘,换来桃李满园的自豪;是用静待花开的心态,引领学生在知识的海洋中遨游的快乐;是在寂静里守望天空,等待放飞的期盼。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任务，还能更好倾听家长的意见和建议，起到家校共育的良好效果。 　　家访结束了，但工作却还刚刚开始，如何让马康桥远离粗心大意。如何让张爽扬起理想的风帆，如何让高雅丽不在胆怯，如何让崔艺馨能主动学期、如何能使刘力扬沉下心来，如何让曹亚飞学会担当，如何让马晨展现自我，如何让侯涛学会自我管理等等都是我不断思考而且逐步解决的问题。 七年级四班 　　这次家访,让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况、学生的个性和学生在家的表现。向家长讲述了学校我校的管理模式、教育理念和教师规模，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。 　　家访后，学生整体上进步很明显，学生积极主动，我们也感到很欣慰，付出终有收获。高晓敏同学更加积极主动；蔡东呈变化很大，他更加认真学习了；鲁鹏博改变了很多，进步很大；王博变得爱说话了，背诵课文很积极；陈朝旭意识到上课不能说废话，现在课堂表现不错；杨星宇这一周很积极，改变了懒惰的坏习惯；费玲媛上课变得认真了；黑亚婷更加自信了，学习更加积极主动；张子祺变化不明显，我们这周又和家长继续沟通，发现孩子的不良习惯，经过家校配合，这个孩子转变过来，交作业情况变好了！ 　　苏霍姆林斯基说：“不关心家长的教育修养，任何教育和教学任务都不可能完成。”家访活动让孩子和家庭充分感受到了来自学校和老师的关怀和力量；同时也让老师更多地体会和理解了来自家长和家庭的缺位和期盼。 　　立德树人是一项复杂的系统工程，需要学校、家庭和社会三位一体形成教育合力，助力新时代的青少年成学、成才，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。 编辑：李玉柱杨南杨艳张紫枭杨燕校对：姚春玉审核：张德生