<p class="ql-block"> 探索新教法、学法的漫漫征途何其多，我校课题组的老师们秉承“学无止境，教亦无止境”的精神，在积极学习高中生物5E实验教学模式应用与创新探索的过程中不断打磨实验课堂，三亚市田家炳高级中学于2021年12月23日迎来了高中生物5E教学模式推广课题专家组入校进行指导。</p> <p class="ql-block"> 我校林小红与柯晓晓老师对各自探索的实验课堂进行展示交流。</p> <p class="ql-block"> 林小红老师《比较过氧化氢在不同条件下的分解速率》5E课堂</p> <p class="ql-block">【engage】以学生预备实验图片与视频作为引入，激发学生亲自动手探究的欲望。</p><p class="ql-block">【explore】老师提供了“常温”“90℃水浴加热”“质量分数为3.5%氯化铁溶液”“质量分数为20%的肝脏研磨液”“二氧化锰”“胡萝卜”“小尖椒”“土豆”“金针菇”等常规与创新材料的实验方案，由学生分组进行操作，完成实验评价报告。</p><p class="ql-block">【explain】探究完成后，各组学生根据老师给出的问题对气泡量、卫生香复燃情况进行初步解释，老师对描述不清的进行科学解释。</p><p class="ql-block">【elaborate】老师以一道相关经典的实验综合题由学生尝试解决回答，引导学生用规范的语言进行阐述。老师鼓励学生们课下查阅资料寻找富含过氧化氢酶的生物材料继续探究。</p><p class="ql-block">【evaluate】学生自评，小组内互评</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 柯晓晓老师《绿叶中色素的提取和分离》5E课堂</p> <p class="ql-block">【engage】以展示实验视频作为引入，激发学生亲自动手探究的欲望。</p><p class="ql-block">【explore】老师提供了“载玻片点样”“筷子点样”“试管口点样”“针筒层析”“混合水浴”等常规与创新点样、层析的实验方案，由学生分组进行操作并完成实验记录与评价报告。</p><p class="ql-block">【explain】探究完成后，各组学生根据小组得到的滤纸条结果，进行初步解释，老师对色素未分离出来、色素带不全、色素带不清晰等原因进行科学解释。</p><p class="ql-block">【elaborate】鼓励学生尝试探究不同方向的拓展实验，如叶片含水量对色素的提取和分离的影响、老叶和嫩叶对色素分离的影响、滤纸条的干燥程度对色素分离的影响等等。</p><p class="ql-block">【evaluate】组织学生之间进行探究过程和实验结果交流。</p> <p class="ql-block"> 在听完两节5E实验课堂后，课题专家组以及我校课题组的老师一起进行了课堂的分析和指导交流。</p><p class="ql-block"> 韦和平老师对我校生物实验课堂的开展表示了认可和鼓励，也希望老师们能将自己的探究成果撰写论文进行发表分享，让更多的老师们进行探索与实践。</p> <p class="ql-block"> 梁荣海老师针对林小红老师和柯晓晓老师的课堂进行了专业评述，对老师的视频引入的方式、创新实验方法表示认可，也提出创新点的优缺点，并希望老师们能更好的对创新方法优良化。</p> <p class="ql-block"> 邢孔燕老师也对两位老师的课堂做出了评价，在学生课堂的表现中看到了专注，并对实验探究时观察的学生表现表示欣慰，希望能再见到更多实验的探索。</p> <p class="ql-block"> 陈坤老师对课题专家组进入几所推广学校听的六堂展示课表示认可，各位老师们能将5E模式的实验课堂推广应用到常规教学中，希望老师们能打磨经典案例，录课分享。也希望能继续对探究拓展实验进行进一步的交流。</p> <p class="ql-block"> 最后，翟鸿武副校长再次对课题专家组入校进行指导表示欢迎以及感谢，收益匪浅。我校课题组成员也会在师资不足的现状下继续努力打造磨炼高中生物5E实验教学课堂，并将此模式也向其他探究性学科进行推广。</p>