劳动教育谱新篇

沧海

双减当翅负青云，劳动教育谱新篇国培计划（2021）——湖南省初中骨干校长提升工作坊研修培训简报邵阳市第十中学曾沙邵 Day1 Dec.16 仲冬时节,阳光正好,微风不燥，一切都刚刚好。国培计划(2021)初中骨干校长提升工作坊研修班线下培训在湖南师范大学教育科学学院开班啦。相识是缘，训前动员在杨铁林主任率性自然的自我介绍中徐徐展开。杨主任充满活力，他热爱生活，热爱运动，更热爱工作。他精心组织了破冰活动，“雨滴变节奏”、“乌龟与乌鸦”两个轻松有趣的游戏让一群老小孩们开怀大笑。分组设计小组logo、取组名、定小组口号、一系列活动让小组成员迅速熟悉起来。我们扬帆起航第六组以最快的速度完成小组任务，小组口号“扬帆起航，神采飞扬，六组心齐，天下无敌”，响亮霸气的口号，让我们意气风发，仿佛回到年轻求学的学生时代。杨主任从课程安排到纪律要求，从疫情防控到安全需知，从车辆乘坐到休息地点，从学习分组到班干选拔，方方面面，考虑周到。常给他人带来好运的他充满正能量的气场，相信在他的带领下本次培训肯定会圆满成功。 Day2Dec.17 上午的开班典礼由杨铁林主任主持。湖南师范大学教育科学院书记汪植英同志与副院长赵亮同志出席。汪书记做了精彩发言，她向我们介绍了师大教育科学院的基本情况与本次培训的安排，勉励我们珍惜学习机会，深刻理解劳动教育的价值，努力提升育人本领，建设好学校劳动教育特色课程。学员代表吴人定发言，他代表全体学员感谢学院为我们提供了这次学习机会，相信这次培训将会拓展我们的视野，提高我们的管理能力，帮助我们更好的培养德智体美劳全面发展的接班人。吴校长代表全体学员表态将遵守培训纪律，认真学习。最后全班合影留念，为本次培训留下经典记忆，培训学习正式拉开帷幕。开班典礼后由湖南师范大学教育科学学院李新博士为我们做了《基于校本的劳动教育特色课程开发》的精彩讲座。他根据长沙市普通中学教育综合质量综合评价数据分析长沙市中学生普遍具有正确的劳动价值观，但学生劳动习惯有待加强。他指出国家对劳动教育再次单独提出，并要求进课表，保证两课时，是将劳动教育放到前所未有的高度，劳动教育意义深远。他为我们解读了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，解读从以下五方面展开：劳动教育性质与基本理念，劳动教育目标与内容，劳动教育途径、关键环节和评价、学校劳动教育的规划和实施、劳动教育条件保障与专业支持。接下来他指导我们进行校本课程开发。他从校本课程的内涵、理论阐释、校本课程开发流程三方面着手，层层递进，清晰明了。最后他跟我们分享了两个劳动教育特色课程开发案例。李教授的讲座从理论到实践，脉络清晰，逻辑严谨，给我留下非常深刻的印象。 下午湖南师大附中星沙实验学校校长陈胸怀做了《用教育开启新生活》的教育思想报告。阐释了新生活教育是陶行知生活教育思想在新时代下的新发展、新实践。陈胸怀校长向学员讲述了新生活教育思想的缘起：中国城市化进程中如何办教育的苦闷探索是教育思想的实践来源。寻求教育与生活的逻辑、思考教育与时代的关系是教育思想的理论来源。促使他研究教育与人整体关系的正是他有小学、中学直至大学硕士导师的教育工作背景。陈胸怀校长阐释了新生活教育的思想内涵。新生活指的是理性、德性、诗性的生活，新生活下的人是有理性、有德性、有诗性的人，新生活教育是通过理性、德性、诗性的教育实现人的理性、德性、诗性的生活。陈胸怀校长还解读了新生活教育的思想体系，其理论体系包括历史逻辑、现实逻辑以及理论逻辑。实践体系是通过理性、德性、诗性的教育路径，如何在教育的场域生长新生活。教师作为主力军、家长作为同盟军、社区作为好伙伴构建起保障体系共同支撑新生活的实现。陈校长是那么的有思想、有情怀，他在学校的很多做法给我以启迪。三个小时的讲座他深入浅出，金句频出，引人入胜，下课铃声响起时我仍意犹未尽。 Day3 Dec.18 上午师大博才许小平校长从一线中来话一线事。他的讲座《劳动育人，铺展幸福教育图景》以湖南师大附中博才实验中学劳动实践为例，向学员们呈现了劳动教育的落实途径，给了我们很多的启发。他向我们介绍了师大附中博才的发展史，铺展开博才幸福教育图景。许校长亲切朴实，睿智幽默，他的讲座生动实用，引人共鸣，让我们深受启发。 盼望着，盼望着，期待已久的常思亮教授的课今天下午终于到了！教育学博士、教育管理学教授、教育博士专业导师、教育部中小学校长国家级培训专家，常教授果然名不虚传！他从制定学校发展规划的意义、学校发展规划的基本元素、制定学校发展规划的要点三个方面阐释如何写好学校规划。大量学校规划详实的案例，高屋建瓴的精要点评，他不仅仅只教我们写规划，更教我们思考学校未来的发展，受大师点播，何其有幸！ Day4 Dec.19 上午湖南师范大学教授，教育学博士，博士生导师王卫华为我们上了一堂《劳动教育的内涵与实施》的讲座。王教授从劳动教育的提出背景谈到劳动教育的基本内涵，最后给我们提供了许多劳动教育的实施策略。这又是一堂大咖呈现给我们的视听盛宴。王教授的课充满激情，逻辑严谨，层层递进。他的课如其人，精致清晰，干脆利落。课堂中那句“不要用劳动来惩罚孩子”让我印象格外深刻，教育过程中总有老师不自觉的误导着孩子们的劳动价值观，亟待改正。 下午，湖南师范大学心理学系屈卫国教授为我们带来了《教师的自我关系与人际关系管理》。心理学教授深谙学员心理，这堂讲座是这几天培训中笑声最多的一堂课。课堂上我们知道：我们时刻活在关系中——人物关系、人人关系、自我关系。世上所有的成功者都是“硬实力”和“软实力”兼备的人，且软实力更突出，所以我们要重视个人的软资本，重视人际关系管理。屈教授讲授了人际关系的基本理论以及中西文化差异，加深了我对人际关系的理解。屈教授理性睿智，有着高层次的幽默，他在不动声色中让人开怀大笑，笑完后又引人深思，他的课鞭辟入里，将人际关系分析得极为透彻，干货满满 Day5 Dec.20 连续多日听男教授的讲座，颇有些审美疲劳，今日美丽知性的商南花校长的出现让我眼前一亮，她的课更是如磁石般深深的吸引了我。她分享了《新时代：初中教育教学改革三个“新”》。三个“新”指新的学生培养观、新的家校合作观和新的课堂教学观。商校长思路敏捷，妙语连珠，整个讲座如行云流水，让人听得酣畅淋漓，不由得鼓掌叫好。“常规工作品牌化，品牌工作常规化”、“家长是我们教育过程中最能借用的助力”都给我留下了深刻的印象。聪慧睿智如她，还这么勤奋，家庭事业都非常成功，这样的女子是我学习的楷模！ 今天下午，来自长沙麓山国际实验学校的胡云主任为我们做了《劳动润泽人生，教育开启未来》的精彩讲座。胡主任来自一线学校，他对目前劳动教育面临的困境分析得格外透彻：以片面价值认知开展劳动教育、以传统模式应对全面育人要求、以单一主体应对综合育人要求、以单一的方式评价劳动教育。最让我欣喜的是他为我们带来了麓山劳动教育实践的校本探索。看到他呈现的一本本校本教材，一张张评价表格，我如获至宝，感觉这次讲座为自己今后在学校开展劳动特色教育提供了极好的样板。 Day6 Dec.21 昨晚在看到湖南师大马克思主义学院湖南易志成老师的讲座题目《新发展格局中的特色教育供给侧改革》时，心中的期待值并不高，觉得这主题离学校管理有点远。易老师的一句欢迎词“道德和法律就是生活本身”一下子提起了我的兴趣。以供给侧的方式来谈教育教学，这是一种全新的视角。“供给疲软，需求收缩！需求收缩，冲击供给！”易老师分析了德育工作面临的时代背景和思政教育工作面临的行业背景，提出习近平总书记把创新放在国家发展全局的核心位置，强调创新是民族之魂！整个讲座从问题与分析、阅读与创新、视角与实践三个角度徐徐展开，易老师慷慨激昂激情四溢又非常有亲和力，良好的互动让人在不知不觉中愉快的听完了讲座。 下午我们来到了湘潭市示范性综合实践基地。这是教育部“十二五”期间规划建设的全国150所示范性综合实践基地之一，到目前为止已累计投资近亿，基地环境优雅，设施完善，承接整个湘潭市八年级学生五天四晚的研学课程。基地打造了40余门综合实践教育、劳动教育课程，20余门德育思政实践课程，最多能容纳1000人研学。基地谭鼎铭校长是上一期劳动教育骨干校长培训班的学长，六年前他把基地从无到有逐步发展到今天的规模，非常让人佩服。他说中国教育从来不缺理念，缺的是把墙上的标准变成学生的教育与成长。基地开设的课程以实践性、体验性为基础，让学生的成长变得可以触摸。在这里，饮食文化课是传统文化教育课，让学生了解中国传统饮食文化，深深懂得劳动创造美好的生活；烘焙课上让孩子为父母做蛋糕，设计孝文化教育；服务性劳动教育课程让学生感受劳动的快乐，培养学生为他人服务的意识；生产类课程让学生拥有初步的职业体验。谭校长认为初中的劳动教育就是教给学生正确的劳动价值观，培养学生爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的品质。观结束后周博士的点评是画龙点睛之笔。他说五育并举总是一体的，不可分割。基地的课程设置体现了大德育的概念，把理论与实践完美结合。基地投入极大，虽经验不可移植，不可复制，但可以借鉴，可以结合学校实际设计一些项目，我深以为然。 Day7 Dec.22 杲杲冬日光,明暖真可爱。今年是两个100年的交汇年，12月又正是伟大领袖毛主席的诞辰月，为追寻伟人足迹，传承红色精神，连续多日在室内学习的校长们决定将课后交流讨论的地点定在美丽的橘子洲头。明媚的冬日的阳光斑驳地跳跃在枝干上，好像一朵朵盛开的白色的小花。今天上午学员们沐浴着冬日暖阳，漫步橘子洲头，畅谈教育见解，交流学习心得，加深了对省内各地教育情况的了解。学员们赞叹本次授课专家的专业水平高，培训课程内容丰富，既有理论高度，又有实践案例，对自己回学校开展工作有很强的指导意义。这是一场思想的交流，智慧与灵感在这里产生，这是一次心灵的交融，来自全省的教育精英的情怀和感悟在这里飞扬。 下午年轻的叶波教授给我们做了《深入推进五项管理，全面落实双减政策》的讲座。叶教授是湖南师大教育科学学院全职外派到涟源市三一学校的校长，作为一名有着深厚理论基础的一线教育实践者，他对《五项管理》《双减》政策的理解更为深刻。他指出双减之前学校作为教育主阵地在全心全意实施素质教育，而教培机构扎扎实实在进行分数教育，分数教育的后果是提升了家庭教育的成本，变相造成教育不公平，引发了社会的焦虑，更是培养出了一批“空心”的人。双减政策出台是为了让教育回归学校本位，回归教育本质。立德树人，培根铸魂应该在学校内完成。叶教授从师资队伍赋能、课程体系优化、课堂教学提质、课后服务助力四个方面讲授如何落实双减，非常接地气，给学校双减工作指明了方面。 Day8 Dec.23 尽管所有的学员校长都是克服各种困难在百忙中抽空来参加这次培训，但结业典礼真的到来时大家都感叹时间过得太快。从线上学习到线下集中培训，学员们聆听着，学习着,思考着,交流着，加深了对国家教育政策的理解,提升了对劳动教育的认识。结业典礼上各学习小组派出代表交流了学习心得，杨铁林主任勉励我们将所学带到工作中去，提升学校教育教学质量，让我们的教育更加美好。 聚是一团火，散是满天星。本次培训让我们了解劳动教育的历史发展和意义，深刻理解和把握劳动教育的综合育人价值，启发了我怎样去挖掘我校的劳动教育资源，怎样科学设置劳动教育课程，感觉收获满满。我相信全体学员经过本次培训，将会为本地本校的劳动教育注入新的活力。我个人更是会努力将本次培训所学的新知识变成新理念，将新理念带到学校的教育实践中，推动学校高质量发展。