<p class="ql-block"> “山茶未开梅先吐，风动帘旌雪花舞。”冬月的阳光悠然洒下，081中学小学部语文微课题展评活动，在冬月里显得格外热情靓丽。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “微型课题研究”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。小学语文教研组立足学校“三人乐行，行以致远”的办学理念，在“双减”背景下，着眼于课堂教学细节，研究教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。</p> <p class="ql-block"> 一年级李丽蓉老师的“如何培养小学低段学生良好的书写习惯”微课题，提出要首先培养小学低段学生具有良好的书写习惯和兴趣，书写规范、端正、整洁的汉字。</p> <p class="ql-block"> 二年级敏晓琴老师的“以人为本，趣味识字”微课题则总结归纳一套操之可行、行之有效的低学段识字教学方法，让学生爱上识字，乐于识字，善于识字，全面提升识字能力。</p> <p class="ql-block"> 三年级杨玲老师从兴趣角度，引导学生进行课外阅读,让孩子真正“悦”起来，提出：优化环境，营造阅读氛围；创造条件，促进阅读；介绍方法，指导阅读；开展活动，推动阅读等具体有效方法。</p> <p class="ql-block"> 四年级孙桂花老师“浅谈小学语文课堂练习的设计”便是对其的理性思考，从多个方面对课堂练习进行有效的设计。</p> <p class="ql-block"> 五年级刘毅老师从具体的实践角度思考“如何指导五年级学生快速阅读”，让学生掌握提高阅读速度的方法，提高阅读兴趣与阅读效果。</p> <p class="ql-block"> 六年级柏佳玲老师则从积累，营造班级读书的氛围；为习作学习提供帮助等多角度“提高学生的读书兴趣”。</p> <p class="ql-block"> 此次展评活动让老师们深刻认识到，微课的最大优势是能在短时间内高质量地传递出精华内容，“微课题”不仅是一种新的教与学的方式，更是一种教师专业成长的新源头。</p><p class="ql-block"> 微课大赛已落下帷幕，我们将不忘初心、牢记使命，在小语教育这片沃土上深耕细作，为谱写081中学教育教学的风华而不断开拓进取！</p>