<p class="ql-block"> 发展学生核心素养是素质教育的根本任务，为进一步落实“双减”政策，推进“五项管理”工作，帮助学生架构课本知识与现实生活的桥梁，解放小学采用多元评价方式，借助孩子们感兴趣的现实生活情境，开展了低年级学生学科素养评价活动。</p> <p class="ql-block"> 评价内容立足学科知识与技能，但形式上突破学科本位思想，创设实际生活情境，并采取“闯关”形式，容知识、技能、趣味、体验于一体，通过“能说会写、最强大脑、创意空间、艺海拾贝、运动赛场、劳动小能手”等环节将语文、数学、美术、音乐、体育、科学、综合实践等学科的知识与技能，设计成了表演、认读、推理、操作、演示等方式，让孩子们完成一次全面素养大展示之旅。</p> <p class="ql-block"> 漂亮神秘的数字，色彩斑斓的指示牌，欢蹦乱跳的小朋友，笑容可掬的考官……这样的场景很难让人跟严肃的考试联系起来，但这就是解放小学正在进行的一场欢乐的学业评价。</p> <p class="ql-block"> “能说会写”通关：背诵古诗加表演、认读生字再组词、介绍家庭夸同学“最强大脑”通关：认识钟表说时间、口算心算加巧算、理解搭配巧推理“创意空间”通关：神秘的海底世界漫游、神奇的五彩太阳创意“艺海拾贝”通关：小小舞台一首歌、一段舞、一只曲“体育赛场”通关：爬过、跳过、投准，协调性、暴发力大检验“劳动小能手”通关：衣服叠得好，衣服穿得好，自己的事情自己做认识交通指示信号灯，并亲身按信号走一走、停一停，通过这一关，一年级小朋友不仅了解了遵守交通规则，而且会看信号指示过马路了。认识119、120、110电话号码并说明它们的用途，二年级小朋友今后再遇到危急情况，也能正确应对了。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在环环相扣的经历和体验中，潜移默化地建立了知识与生活的衔接，凸显了孩子们的综合能力，加强了学科整合，融知识性、趣味性、综合性为一体，让学生们感受到知识与生活的联系，更激发出了孩子们的学习欲望，播下了一颗颗探究的种子。</p> <p class="ql-block"> 让每个孩子都能做最好的自己，我们一直在路上……</p>