课题引领教学科研促进发展

谧

教研是促进学校发展的有力手段，课题则是引领教学的有力抓手。柳州市课题《人教数字教材融入初中课堂的研究》落地融安，如何把数字教材与我县“五环节”教学法有效的结合起来，提高我县初中数学教师的教学能力就成为了重中之重。为此，2021年12月16日上午，在融安县实验中学开展融安县初中数学八桂教学通平台融入“五环节”课堂教学教研活动。教研室王时坤老师主持会议，柳州市教科所宋程老师和王思鑫老师亲临指导。今天的活动就为老师们提供了学习的平台，促进老师们的专业发展。活动分为听课、评课、讲座三个环节。 王时坤老师主持活动 活动一课题展示课 第一节课是融安县实验中学罗荣青老师执教的七年级上册数学《线段的长度比较》。 稳重大方的罗老师利用八桂教学平台结合“五环节”教学法设计教学活动。她通过与学生比较身高实现“导入与亮标 ”，通过动手操作同桌交流归纳获得比较的方法，实现“自学与合作”。学生利用尺规进行不同题目的作图训练，在自己动手操作的过程中感悟线段加、减、倍分的操作方法，达到在“变中悟”，很好的突破教学的难点。 师生互动收获知识 学生积极认真、展示自我 第二节课是融安县实验中学戴隆梅老师执教的八年级上册《分式的加减》。 温婉可亲的戴老师，从身边的景和事说起，让学生感受到周末的愉悦，为学生营造了一个轻松和谐的学习氛围。八桂平台工具的合理应用，辅助了教学的有效开展；“五环节”教学法与平台的有效结合，提高了教学的效果；导学案层层递进的设置，提升了学生的运用能力，获得成就感。生生互动、师生互动，为枯燥的计算课添加了一份生机，提高了学生的计算能力和交流能力。 轻松愉快的课堂收获满满 第三节课是柳州市铁五中褚丽娥老师执教的《分式加减》同课异构课。 激情洋溢的褚老师，利用类比的方法，通过分类学习由浅入深的进行教学，让学生在变式中悟，在悟中归纳形成方法，提高学生的归纳能力。善于激励学生的褚老师，把简单易懂的题留给曾出错的同学，树立学生的学习信心，我们相信在这样的教育下，我们的同学会越来越优秀。褚老师同时还很注重解答格式的书写，充分利用黑板把重点、难点、易错点的题目板演在黑板上，让学生在老师的引导下一步一步的突破学习难点、掌握学习重点、避过易错点，达到较好的学习效果。 激情四射的老师、全神贯注的学生 活动二专家点评 柳州市教科所王思鑫老师对三节课进行点评。王思鑫老师对这三节课给予了肯定，指出了它们的共性与优点，同时提出了不足。 活动三专题讲座 　　结合我县鼎力打造的“五环节”教学模式，柳州市教科宋程老师从“理解数学、理解教学、理解学生、理解技术”四个方面，结合三节展示课，对我县全体数学老师进行《基于四个理解践行五个环节》的专题讲座。 柳州市教科宋程老师进行专题培训 1.理解数学，就是要把握中学数学课程的整体架构，理解中学数学内容的本质，特别是对内容所蕴含的数学思想和方法要有深刻认识。线段的认识、分式的运算，只有掌握了其与前后知识的衔接，才能准确地确定教学目标，深刻领悟该内容所反映的思想方法。2.理解学生，教师教学应该从学生的认知和发水平出发，结合学生的年龄特征，设计出有效的教学活动，有层次的例题，有梯度的练习。 3.理解教学，教学是师生积极参与，互动交流、共同发展的过程。在罗老师的线段比较的教学中，她让学生与自己进行身高比较，从生活经验获取线段比较大小的方法，再通过相互交流归纳得出比较的方法，体现学生为主共同发展的教学理念。4.理解技术，信息技术与课堂教学有机的融合，对教学效果的提升是起到很大的作用，恰到好处的运用媒体技术，有利于突破重难点。 通过本次活动，让课题组成员再次建构对课题学习的理解，并为之后的课题研究打下坚实的理论基础，同时对“五环节”教学法的应用有了更为清晰的方向。相信，通过这一次的课题研讨活动，定能促进课题研究成员的专业成长，提高全县初中数学教师的教学和科研能力，向科研型教师迈进。 图文：莫丽华审核：王时坤