优化数学活动提升课堂实效——记南京市考棚小学与和凤中心小学教学联谊活动

丫美

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此。12月23日上午，南京市考棚小学与和凤中心小学在中心校研讨室开展主题为“优化数学活动提升课堂实效”的数学联谊活动。 首先，由两位新老师带来两节展示课。和凤小学的史甜甜老师执教三年级《认识分数》，课上史老师运用生动的“熊出没”情境导入，引导学生用完整的语句表达，注重学生良好学习习惯培养。史教师精心设计课堂活动，活动要求简洁清晰，层次分明。学生在课上有序高效地开展探究活动，自主展示交流，课堂效果明显。 　　南京市考棚小学的印静远老师执教一年级《9加几》，老师在课上激情如火，特别注重对孩子的及时鼓励，很好地调动了学生学习的积极性。在活动中，印老师适时引导，鼓励学生大胆展示方法，比较沟通，及时提炼，突出重点。练习层次清晰，帮助学生较好地达成了教学目标。 　　教而不研则浅，研而不教则空。展示课结束后，进入了研讨环节。考小的朱老师点评《认识分数》，他表扬了史老师能够根据学生的学情，抓住关键点提问，这是数学老师良好素质的体现。同时，他也提出了几点建议：数学活动要让小组合作更加有序，平时要加强训练和培养；教师要面向全体，关注到每一个孩子。 　　和小的郑老师对《9加几》给出了肯定，印老师对学生兴趣的激发和能力培养非常重视，尤其是规范的教学示范，良好学习习惯的培养值得低年级老师学习。同时，她也指出教师对于不同层次的学生要多关注一些，让不同的孩子得到不同的发展。 　　两位老师各抒己见，畅所欲言，在充分肯定授课教师的专业素养、教学能力以及课堂教学效果的同时，也提出了自己中肯的商榷意见。　　和凤小学分管数学的张云兰主任对两节课的共同点进行了概括。她指出两节课都特别注重优化学生探究活动，关注活动细节、活动展示、活动效果；注重发挥学生主体作用，把课堂让给学生，发展学生能力；注重练习设计，有梯度、有重点，重提升。这时的研讨室里，充满了思维碰撞产生的智慧火花，美丽而又温暖。无论是上课者还是参与者都在努力汲取着，吸收着思想的精华。 　　最后考棚小学的陈婷组长为大家带来了《减负增效思维提升——考小数学作业的实效性研究》的专题讲座。一方面是控量提升，满足学生的个性需求。要求教师预做，对作业量进行评估；对作业进行分层设计，满足学生的差异需要；要精心设计题库，帮助学生查漏补缺，力求逐项过关；另一方面是创新增效，提升数学作业质量。从深度融合、融入生活、调动多感官、合理分层、突出探究以及关注情感方面着手，让数学作业更加有高度、有温度、有维度、有梯度、有深度和有态度，从而增加数学作业的实效。讲座中也展示了很多已经成功的典型案例，让在座的老师看到了作业设计的实效性。 　　教学是创新的过程，而创新的能力来自知识更新、经验积累和课堂实践。此次两校联谊活动，加强了校际之间的合作交流，尤其对和凤小学的数学团队产生了较大地促动。相信在考小团队的倾情帮助下，和小教师将不断优化数学课堂，完善作业设计，带领和小教师和学生一路收获，不断成长。