<p class="ql-block"> 我所带的班级是高三7班一个普通文科班，高一文理分科后，六十多人，性格迥异，有几个好学的，有几个调皮捣蛋的，大部分都没有目标，没有方向，自然也没什么学习动力，道理讲了一箩筐，仍麻木不仁。为了管理好班级纪律，营造班级学习氛围，我和班委也没少费心，也没少想办法，也没少开会，班长也没少各种形式的惩罚，但仍没任何起色，但每次考试成绩还不算差，这真的很神奇，我明白一个道理，他们有基础，底子也不差，就是没有认识到学习的重要性，也没有认识到考学的重要性，于是我决定，只要他们能遵守学校规章制度和班级管理规定，我等待他们自己省悟，等待他们自己成长吧，不再强迫他们守规矩，也不再强迫他们学习。</p> <p class="ql-block"> 果不其然，高三刚一开学我就看到了希望，他们跟高一高二时的状态大不一样。自习课不说话了，也不玩手机了，上课注意听讲了，下课不打闹了……很多很多的变化。于是我开始找班干部和同学聊这种变化，他们大多都是说:“老师啊，“哪一学期开学不是如此啊，等着瞧吧，绝对没有三天热度”。我只是微笑，不再说话，我知道，他们不会让我失望的。一个星期过去了，一个月过去了，现在到了本学期的期末了，他们不但没让我失望，而且现在已经形成了一个超棒，一个让老师超喜欢，一个让让人特欣慰的学习及竞争氛围。甚至连有的高一高二多次因违反校纪校规一直留校察看的学生，多次违反班规班长拿他没办法的学生，竟然也开始拼命的学习，与班里的前几名开始了竞争式学习，并且在期中考试时取得了意想不到的好成绩，以至于我都认为他估计作弊了，我经过找班里多个学生了解调查得知，他并没有假学习，也没有作弊，而是自己努力的结果。这一次我没有回避成绩排名，也没有给任何人面子，拿着成绩单，在班里对每一个学生的成绩进行了分析，对于成绩下降的给予鼓励帮助，对于成绩进步的给予表扬，对于痛改前非思想转变比较大的不但班里表扬而且通知家长，与家长交流孩子的点滴进步，还请求各位家长能力积极配合我的工作，要求他们多鼓励少批评。很奇怪，原来对成绩不咋在乎的他们，这次都对成绩和进步非常的重视，期中考试后，班级内部首先开始流行“内卷”一词，并且都开始了“卷”，班里只有极少数人还没找到学习动力和目标，大多数都疯了似的学习，以至于中午放学了有几个不去吃饭，我多次催他们去吃饭，他们都是说，十分钟后再去，这样人少，吃饭更省时间。</p><p class="ql-block"> 哇，我在一个普通班看到了这样的变化，我不管我能不能完成学校给我定的升学任务，我只看他们的进步和成长，这是最令我当前最欣慰的了，期待期末考试能看出更好的成绩，带给他们更大的信心和进步的勇气。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶上，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕。我想来年的高考决不会亏待你们的，静待你们开花，加油呀！！！</p> <p class="ql-block">文 图:李 霜</p>