“铭记初心成长路上展风采” ——金塔县第二幼儿园2021年新进园教师汇报课

轻纱漫舞

金塔县第二幼儿园 　　凝聚教师专业素养，提升教师专业水平，是金塔县第二幼儿园一直为之努力的目标和方向。 新进园教师是我园教师队伍的新鲜血液，为我园工作带来一股朝气的力量。为了提升新教师的教育教学能力，促进新教师专业技能和素质的成长，我园开展了新教师汇报课活动，由李瑜等十五位老师参与教学展示。特邀请了部分家长委员会成员和家长，参与观摩此次汇报课活动。 　活动过程中，每一位教师都落落大方，语言生动富有情趣，环节紧凑过渡自然，利用多媒体，以充满童趣的游戏化教学形式，引领着孩子们尽情地参与活动、大胆表现、自主探索、合作交流。下面让我们来一睹她们的风采吧！ 　　倪建琴老师带来的中班科学活动——“认识5以内的序数”。倪老师以《指南》理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,让孩子在游戏中轻松地感知5以内物体的排序,体验序数在生活中的作用。倪老师教学活动中语言亲切，活动设计合理，由易到难，以小动物运动会游戏贯穿整个活动，孩子们的积极性和参与率高，达到了教育目标。 　　丁香玉老师展示的绘本故事——“谁咬了我的大饼”是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中丁老师用食物大饼更加形象生动，采用猜测、想象等手段让孩子们置身于故事情节中，让孩子们在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。 　　高丽梅老师根据本班幼儿实际，设计了十分贴近幼儿生活的《鞋匠之舞》这一活动。美妙的音乐加上想象、模仿、律动、基本节奏练习、情景表演..... 丰富有趣的活动内容使孩子能够快乐的感受美、表现美、创造美的同时，又能使得各方面的能力有所发展。 学音乐不再是孩子的一种负担或功利，孩子会全心身地投入到音乐世界中来，用他的肢体、语言自由地演绎、以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握也就自然、轻松、快速，而且根深蒂固。 　　张俊丽老师展示的小班科学活动——“认识数字4”。备课前张老师考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力,怎样设计才能让孩子在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此她抓住孩子好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物、实物课件、游戏等来辅助教学。教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上突破了本节课的重难点，让孩子们轻松的掌握了学习内容。 　　康霞老师展示的小班社会活动——“我爱我的家人”。现在的孩子都是家里的小公主、小王子，凡事都了解的少之又少，所以现在很多孩子不知道自己的家里有几口人、爸爸妈妈名字叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，正因如此、康老师设计了《我爱我的家人》这节活动。让孩子们对自己的家及家人有一个全面的认识,知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的。活动中，康老师用她那温柔而动听的语言，深深打动了孩子们，孩子们充分感知了一家人之间的亲密关系。体验了父母对自己的爱、知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表达出来。 　　瞧，孩子们勇敢的在向客人老师们，介绍自己的家人哩！ 　　刘晓庆老师展示的小班科学活动——“水果排队”，在活动一开始刘老师用了情景导入，让孩子们帮叔叔给果园里的果子排排队，孩子们都非常有兴趣。说明规则后孩子们开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料。刘老师幽默风趣的教学风格，时不时赢得大家的欢声笑语和热烈的掌声。 　　李霞老师展示的中班语言活动——“救救小猫”。她将学习量词这个枯燥的学习内容，在绘本故事的引领下，变得生动有趣。故事一波三折，教师深情并茂，吸引孩子。量词的学习也变得浅显易懂，并鼓励孩子大胆表达，敢说，想说到能说。 　　蔡晓菲老师展示的小班绘本——“我的门”。小班孩子从家庭个体活动走向幼儿园集体活动，由于环境生活方式的改变，孩子们会感到陌生，不习惯，尤其是幼儿园平时接触到的东西不再是个人的，而是集体共有的，大家都是集体里的一份子，为了让孩子们更进一步认识集体的重要性，蔡老师精心设计了本节活动。 课堂上蔡老师优美而又动听的语言，深深吸引着孩子们，孩子们也认真听讲，注意力非常集中。课堂氛围活跃，孩子们都踊跃举手发言来表达自己的意愿。整节活动环节清晰，环环相扣，层层递进，孩子们都能学会说我们的...... 　　陈婷老师带来的小班社会活动——“小熊，你好！”活动中陈老师利用小班孩子喜欢的小动物，贯穿始终。在看看、听听、讲讲、做做中理解内容，体会朋友见面要问好。孩子们积极参与活动，并能在活动中大胆地想象和表述。孩子们愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。孩子们和家长、老师用不同的方式互动问好，把活动推向了高潮。 　　焦红英老师带来的中班科学活动——“有趣的纸”。取材贴近孩子的年龄认知，孩子们生活经验迁移较好。在认识纸的特性过程中，能调动幼儿视、听、触等感观。让孩子操作体验哪种纸吸水快的实验时，焦老师能耐心等待孩子成长，给予孩子思考时间，注重个体差异。整节课的教学设计，围绕科学探究这一主线提升，提出问题——进行预测——实验探究——得出结论，通过这样一个活动过程调动孩子们的活动兴趣。 　　活动中，分组操作实验，有操作的孩子，有记录的孩子，各自分工，各负其责，较好的体现了孩子们合作探究意识。 　　孩子们在展示自己的实验结果，异常的自豪。 　　按规律排序是幼儿园教学活动中一项基本活动内容，有多种变化的规律。王婷老师带来的大班科学活动——“魔女城历险记”，她用一个生动有趣的魔法仙子拯救王子的绘本故事贯穿整个活动，绘本故事吸引了孩子们的注意力。在救王子的路上遇到很多困难，王老师巧妙的将颜色、形状、物品间隔，设计找一找，排一排，说一说，摆一摆，一系列教学活动提升了对规律排序的认识。幼儿在故事中感知排序，教师能大胆放手让幼儿自主探究，双边活动积极，整节活动完美收官。 　　何尚蓉老师展示的小班科学——“有趣的图形”。活动中何老师把课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使孩子对有趣的图形的认识。利用游戏来激发孩子们的兴趣，从而提高孩子参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让孩子们在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件“图形大Pk”再一次提高孩子兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾，巩固孩子在动手操作中将图形宝宝进行正确分类。 在整节课中何老师力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使孩子动起来、课堂活起来，让孩子在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。 　　李瑜老师展示的小班科学——图形王国历险记。在整个活动过程中，李老师为孩子们提供了险象环生的情景，在去城堡的路上遇到了大坑（长方形），桥上有深坑（圆形），森林里的小树都不见了，让孩子们在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别三角形、圆形和正方形，并设计了送图形宝宝回家，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了孩子们的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。做到了让孩子在玩中乐、玩中学的目的。真正让孩子成为学习的主人，不断提升孩子们的自主探究能力。 　　白丽娟老师带来的中班科学活动——“动物王国的数字”。白老师说:《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考:如何让孩子在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让孩子真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物王国的数字》。整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，整个活动都在宽松、温馨而又愉悦的氛围中进行。 　　薛慧老师根据幼儿年龄特点，选择了这首富有幽默感的歌曲《懒惰虫》，尝试以一种游戏形式进行新歌教学，让孩子在轻松自然的状态下感受歌曲旋律，掌握歌曲内容，通过情境使幼儿懂得不做懒惰虫。整节活动都是在薛老师的清唱中完成的，孩子们和听课老师，也被她美妙的歌声感染了。 　　新教师汇报课，为新教师搭建了实践教学理念、锻炼教学功底、展示自身风采、交流教学心得的平台，既让新进园教师在教学上有迅速提高的过程，又让全园教师在如磋如切的氛围中，共同促进专业成长，为进一步加强我园教师队伍建设起到了良好的助推作用。 不忘初心，方得始终。前行路上，我们用行动诠释初心使命，让努力充盈生命，用奉献共创“和美”二幼，让未来无限可期。