交流促成长，双减政策明——记北岳中学市级学科带头人、骨干教师学习心得分享及双减背景下作业管理专题业务学习

北岳中学教研室

12月21日下午，北岳中学教研室组织全体教师在合班教室进行了北岳中学学科带头人、骨干教师学习心得体会分享及“双减”背景下作业管理措施解读主题业务学习。活动由教研室主任王利主持，韩佳、刘波、刘安妮、张振华四位老师做学科带头人、骨干教师培训心得体会分享，教务处宋建宇主任解读北岳中学“双减”背景下作业管理措施，最后冯校长进行总结讲话。 心得分享同道互参 韩佳老师分享 一、通过培训，我明白教师要注重自身“语文能力”的提高。 二、通过培训，我明白自己要不断探索新的课堂教学模式，打造精品课堂。其中“问题驱动教学模式”令人印象深刻。 三、通过培训，我更加深刻地认识到：新时代“双减”形势下，教育要满足学生差异化需求。 刘波老师分享 一、要转变教学观念 新时期教育发展的新主题、新方向、新目标、新任务就是建设高质量教育体系。高质量的教育体系更加注重“育人”，更加注重“终身”，更加注重“智能”，更加注重“融合”，这就需要我们转变自己的教学观念。二、必须不断地学习 我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流满的源头活水，这源头活水来自哪里？这就需要我们教师不断地学习、不断地充电。三、在学习中反思 在教学中，我们不仅要给学生充足的知识储备，更重要的是培养学生获得知识的能力。我们要让学生看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，不断地发展自己，完善自己。在反思中积累经验，从而促进个人的成长进步。 刘安妮老师分享 把学生培养成：有丰富好奇心想象力的博学者有良好共情沟通能力的合作者有理想敢担当能坚持的创造者一、思路决定出路在教学中我们要不断开拓创新，只要我们坚定信念，我们就是创造者，就能把学生培养成有丰富好奇心形象力的博学者和有良好共情能力的合作者。二、换一种想法，拆掉思维的墙。当我们在耕耘的时候，不要只想着自己有多辛苦，而要想着秋天有多辉煌！如此我们就可以在快乐中坚持耕耘，永葆教育的激情，把学生培养成敢担当能坚持的创造者。三、智慧要靠智慧召唤通过研究最速曲线，把握规律，教师既可以在不同的时段科学安排复习-授新-练习-总结活动，提高每一环节的效率；又可以针对重难点，给学生充足时间进行深度学习，提高课堂效率。 张振华老师分享 一、未来教师的角色转变和要求1、以学生为中心，培养学生自主学习能力 2、追求教育理想，教育情怀，教育智慧 3、坚定教育信念——我所做的事情是有价值的 4、保持教育激情——激情应伴随着真理、正义与高尚二、“双减” 背景下的变化1、教学方式上，注重启发式、互动式、探究式。 2、备课环节上，做好学生需求分析，规范教学设计，深入理解学科本质。 3、教学诊断上，采取形成性评价、过程性评价和表现性评价。 4、作业管理上，合理调配作业结构和总量，克服机械重复性，提高作业质量。 三、“问题导学”模式介绍一种以“问题为中心，以问题为素材，以问题为纽带，以学生的自主探究，勇于发现为线索”的探究性和研究性的教学方法四、收获及打算 教师的成长等于经验加反思，争做有理想、有智慧、有激情的好老师。 优化人生点亮校园 宋建宇主任介绍作业管理措施 　　分享结束后，由教务处宋建宇主任对北岳中学“双减”工作进行汇报。汇报从组织领导及“双减”工作思路与措施两个方面入手，深入解读了制度建立有保障、方案制定合校情、协调家校互联互助的工作思路；从双基辅导、三特生培养、全面发展三个角度构建“一体三翼”课后服务体系，重点从作业设计提质思路、作业内容、作业管理规范、作业管理监督、作业反馈、作业布置原则与形式六个维度展现提质减量的作业管理规定，达到落实双减政策，抓实五项管理的目的。 冯校长总结 　　大会尾声，由冯校长对本次业务学习活动进行了总结，对我校作业管理思路作出了高度评价。之后作出如下四点总结：首先，教师的素质是提高学生学业的关键；其次，要创造机会搭台让教师们进行展示，提高服务水平；再次，学习交流的所获所得要进行吸收内化，见贤思齐，不断学习；最后，教师学习要有情怀，要有融合精神，要有专业要求。 　　本次业务学习具体细致地向全校教师介绍了我校“双减”工作的工作思路及重要措施，宣传解读，提高站位，学习贯彻，大力推广，使政策入脑入眼更入心；聆听四位教师的分享感悟，更让每位北岳教师都领会了教研的真谛：是每一位老师灵魂深处的沟通交流，外在语言的相互碰撞，于火花处见真知，于重生中凤凰涅磐，如此方可教学相长，同道互参，共同成长，共同进步！ ☁总策划：徐心一☁协同策划：王利冯生栓☁审核：冯美玲☁图片提供：教研室☁编辑制作：陈利园