记录美好，分享收获—董王庄乡中心小学第一阶段跟岗学习

李黑妞儿

为进一步提高我校行政人员管理水平和教师教育教学业务水平，在学区起到示范引领作用，以促进优质基地学校共同进步提升。在安组长的带领下，我校管理人员及语数英教师到洛阳市希望路路小学校开展为期一周的跟岗学习活动。 学习篇 麻洛丹老师的课堂收放自如，始终围绕学生这个主体，所设计的教学活动与学生相得益彰。 　　赵圆圆老师的语文课首先以六副图片开展教学，通过图片的内容的对比一下子震撼了学生的心灵，让学生更快融入课堂，走进了课文。随后放手让学生根据要求自读课文，书声琅琅的课堂一下子生机勃勃，一下子活力四射。随后以环境描写和白求恩大夫的表现为契入点展开教学，这样一下子就紧扣教材，紧紧抓住学生的认知水平，抓牢学生的基本技能，学生通过读，思，议，讲，评，画等环节让语文课堂变成了孩子的乐园，孩子们成长的沃土。 高新区希望路小学数学课形成了课前预习—预习展示—提出问题—自主学习—同伴交流—汇报释疑—师生归纳的教学流程。课前三分钟口算练习，小老师点评并总结今天的口算情况，说的头头是道。接着开始小组交流修正预习单，交流时孩子们个个分工明确，积极交流，使小组合作真正起到了实效。接下来是最为精彩的汇报展示环节，展示时孩子们自信满满，大家谁有疑问或建议？我认为你应该……孩子们争先恐后的说出自己的想法或者直接上台讲解。分享过程中有不妥之处老师及时点评，强调方法，这样的课堂真正把学生放在了主体地位，关注了全体学生，为了每一位学生的发展，真是百花齐放，百家争鸣。 　　赵双双老师的英语课每天都很精彩，孩子们的课堂状态也非常的好，能明显的感受到学生的喜爱。每节课，赵老师都会涉及到学生听说读写各个方面的能力练习。内容讲得重点突出，简单明了，会引导学生观察发现总结，而不是直接给孩子们结论，充分发挥了学生的课堂主体地位。同时在教学过程中很注重循序渐进，会先从一张图片表达慢慢过渡到整个故事的表达。在同一方面，针对不同年级提不同要求。注重培养学生的听说能力，让学生在不死记硬背的情况下吸收内容，受益匪浅。 班主任经验交流 深入课堂听课 参观篇校园文化 楼道装扮 班级文化 交流篇 最后，在希望路小学禹校长的指导分别安排了校长、教导主任、德育主任和各教研组组长的座谈会，大家畅所欲言，针对学校管理教学层面的经验和优秀的做法进行了探讨和交流，此次的跟岗学习，不仅仅是教师专业能力提升的契机，更是校长等管理人员业务提升的平台。 反思篇 分享篇 回校后，我们以组为单位，进行跟岗经验交流教研活动。 　　紧接着在中心校安组和周组的带领下，乡中马校长和中心小学许校长做了校长跟岗学习经验交流。 中心小学与初级中学两位全程跟岗校长就此次跟岗学习所学所思所感向全乡校长同仁们汇报，从跟岗学校中校园文化反思、日常教学常规督导措施、学生评价体系建设，教师日常教学技能，班主任管理经验，学校教研活动开展、学校团队管理理念、延时服务措施、学生社团活动等交流阐述，达到了预期跟岗目标，通过跟岗学习交流，大家的思维在交流中碰撞，真知灼见在相互交流中产生，达到了相互学习、取长补短、以点带面，示范带动，共同提高的目的。充分展示区域内优质的教育教学资源借鉴共享，真正实现教育优势互补、跟岗学习共促发展的目的。 　　周老师就跟岗活动交流小结发言，他指出这项活动必须要认真做下去。有渴望才有动力，有行动才有收获，勤交流才能提高，善比较才知差距，知差距才思改进，肯改进才能赶上。他指出跟岗学习大家真学习、真反思、真实践，学以致用，学为我用，不敷衍，不浮躁，不浮飘，沉下心，俯下身，扎牢根，快领会，慢成长，掘弃旧思想，挑战新思维，学习跟岗校，结合本校情，反思实践双结合，分享交流共提高，让跟岗经验发挥辐射最大化，让跟与不跟都丰收，真正实现“跟岗一个，带动一群，跟岗一校，带动一片＂。 　　安组长最后总结：1.跟岗学习是为践行宜阳县1223工程，充分发挥优质资源“传帮带”作用，努力推动我乡质量整体提高。2.校长要眼放云端，脚踏实地，学以致用，保持写随笔记笔记习惯，让学习充实武装头脑3.校长要俯下身子坚持常态化蹲班听评课，了解教情、学情，发现优缺点，引导大家提高课堂效率。末尾他勉励全乡校长要勤奋务实，不忘初心，敢于担当，乐于奉献，等春暖花开，疫霾消散，大家三五组合带领老师继续跟岗学习再提高，跟岗交流助成长，合力为董王庄的教育添砖加瓦，在新的一年里让工作如虎添翼！ 总结篇 通过跟岗学习，大家的思维在交流中碰撞，真知灼见在相互交流中产生，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。充分展示区域内优质的教育教学资源借鉴共享，真正实现教育优势互补、跟岗学习共促发展的目的。