靶向诊断，有的放矢——春晗学校精准教学语文组教研

兰佩轻飏

冬至黄钟应律好风催，阴伏阳升淑气回。葵影便移长至日，梅花先趁小寒开。八神表日占和岁，六管飞葭动细灰。已有岸旁迎腊柳，参差又欲领春来。 　　今冬雨雪暂无踪，远客更胜杨柳风。 空气中似乎还残留着昨日冬至的寒冷，今日大家却已如火如荼地开展教研活动。这次教研以“精准教学”为主题，意在以智学网数据为抓手，推动我们的教学向更精准、更高效发展。 第一节 　　第一节课由八年级优秀教师王桂楠带来。 王老师首先向我们展示了每个板块的均分和得分率，各题数据清晰明了。接下来，王老师根据各得分率，有的放矢，对失分较高的题目开始逐题分析，带领学生深入文本，学习作者的写作手法，体悟深蕴其中的情思。 　　古诗解读一直是让同学们抓耳挠腮的难点，也是普遍的失分点。针对这一失分板块，王老师和同学们详细解读了《寻南溪常山道人隐居》一诗，带着同学们领略刘长卿写寻隐者不遇，却得到别的情趣的快乐。 第二节 　　第二节课由九年级新老师王飘老师带来。 她首先依据数据表扬了同学们的优秀，然后直接进入名著阅读的题目，告诉同学们所有的名著阅读都要基于对内容的了解，基于真实阅读。其次，告诉同学们阅读名著，要了解作者、写作背景、目录，还要去梳理人物关系图，做相应的读书笔记，写写自己的感悟。 　　面对错误率较高的文言字词选择题，王老师让同学们在早读上先小组讨论，探讨文言文的内容和字词翻译，然后在课堂上展示小组讨论的结果，落实全文内容翻译。最后，王老师概括阅读文言文有四法：字典法、组词法、积累法、结合语境法。 第三节 　　第三节课由七年级备课组长张寅芝老师带来。 上课伊始，张老师先和同学分析了班级数据，认为情况很不乐观。接着，张老师让同学们猜一猜班里得分最低的题目，大家七嘴八舌猜测以后，老师揭晓答案，竟然是基础题第3题！全班只有一位同学做对，原来词性知识点对七年级同学而言是知识盲点。张老师让大家查了字典，又翻了语文书，同学们恍然大悟。 接着，张老师又带着同学仔细复习了实词词性知识点。 　　张老师又分析了错误率较高的名著阅读第5题（概括题）。首先先看清题目的要求：简洁，其次要完整，完整概括文中的情节，尤其要关注所给文本的情节，不能主观臆断，还要关注文中提供的线索。这样才能在完整的情节中梳理出人物准确的性格特点。 评课 　　教研组长金艳阳老师组织大家对三节课进行说课评课。 王桂楠老师对课堂的驾驭能力很强，文本解读深入，语调温婉动听，上课感染力强，时间分配可以再调整一下：王飘老师精准分析了数据，准备很充分，主要教授了学生一些解题思路和操作方法，但《水浒传》内容的分析可以更多地交给学生，在方法概括的时候最好可以再进行总结提升；张寅芝老师课堂生动有趣，重在激发学生兴趣，引导学生主动探究问题。 　　吴副提到三节课中，学生的答题规范应该更准确，需要更深层次的探究，牢牢抓住踩分点。同时语文组应该要有危机意识，注重提升成绩；也要重视各项比赛，多外出听课学习，积极主动地参与各项活动，争取在全市中脱颖而出。 另外，在平时的教学中，要注重早读课和平时课堂的教学，总结规律，养成学生的答题习惯。 　　余校说到春晗语文组可以积极主动地承担市里的活动，给年轻老师更多的机会。 智学网“精准教学”对语文学科稍微有些薄弱，不如其他学科方便精准，但也需要语文老师多去琢磨，给自己提供更好的平台，也让学校在“精准教学”方面走在前列。比如今天王桂楠老师的课堂上，得分率较高的题目让学生以自主学习讨论的形式完成，就很好。 最后 　　教无止境，学也无涯。相信在观课、研课教研之下，老师们会进一步强化课堂改革，实施精准教学，提高课堂效率。教研活动，我们始终在路上！