<p class="ql-block"> 2021 年 12月21日，大港头学校英语组聚焦 “双减”政策，进行一次英语作业自我设计的教研活动。 </p><p class="ql-block"> 要减轻学生过重的作业负担，就要改变传统的英语作业模式。以往作业内容形式单一，抄写读背等机械性作业为多，久而久之影响了学生的学习兴趣和主动性，很难提高孩子们的思维品质和综合语言运用能力。设计有效又有趣的英语作业，唤起学生的做作业的激情，提高学生完成作业的效率，体现英语教学人文性和工具性的相统一。</p> <p class="ql-block">知识巩固型英语作业（必备知识，基础夯实与关键能力的培养。）</p> <p class="ql-block">英语配图（根据学生差异性，体现层次性，让有余力的学生在作业里提高逻辑思维与审美鉴赏能力。）</p> <p class="ql-block">编写“小故事”（以生活中真实的地点，事情、人物编写，把本单元学过的句型迁移实际生活中，让语言富有生命。）</p> <p class="ql-block"> 作业是学生理解、巩固课堂所学知识的一种重要形式，与会的英语组老师表示：“双减”之下，我们组老师应持续探索有效的趣味作业，努力改变传统英语作业模式，让学生在作业中找到英语学习的快乐，并且学有所得，学有所用，真正实现“减负提质”的目标。</p>